10 :: H ISTÓRIA :: M ÓDULO 1
3. Leia com atenção as caixas de texto contendo as sínteses e recapitule o
que já sabe e o que precisa ser relido.
4. Não deixe de fazer os exercícios e de responder às perguntas que são feitas
ao longo dos textos. Elas ajudam você a raciocinar sobre o que está estudando.
5. No caso de dúvidas, procure esclarecê-las nas aulas, consultando o seu
tutor. Não acumule dúvidas! Procure se livrar delas logo! Você também pode (e
deve) utilizar o telefone 0800 282 0636 onde há tutores à sua disposição.
6. Dentro das possibilidades de cada um, é possível complementar o estudo da
História acompanhando o noticiário (no jornal, na TV e no rádio). Também sugerimos
a leitura de bons livros (literatura nacionais ou estrangeiros). Documentários e filmes
nacionais de caráter histórico também são uma boa escolha!
Vão aqui outras dicas bem econômicas:
1. Procure relacionar tudo aquilo que ouça ou veja sobre a realidade brasileira
e internacional com o que está aprendendo ou aprendeu.
2. Discuta e converse sobre História – com os colegas, com a família, com os
amigos (“a História é viva, a História é vida e está na vida”).
Finalmente, desejamos a você sucesso no estudo que se inicia e aguardamos
suas críticas e sugestões para que possamos aperfeiçoar sempre o material que,
não se esqueça, é produzido para você!
Exercícios
1) (Enem/2007) Não só de aspectos físicos se constitui a cultura de um povo. Há
muito mais, contido nas tradições, no folclore, nos saberes, nas línguas, nas festas
e em diversos outros aspectos e manifestações transmitidos oral ou gestualmente,
recriados coletivamente e modificados ao longo do tempo. A essa porção intangível
da herança cultural dos povos dá-se o nome de patrimônio cultural imaterial.
Internet:
Qual das figuras abaixo retrata patrimônio imaterial da cultura de um povo?
(A)
(B)
Cristo Redentor
(C)
(E)
3) (Enem 2012) O que o projeto governamental tem em vista é poupar
à Nação o prejuízo irreparável do perecimento e da evasão do que há de mais
precioso no seu patrimônio. Grande parte das obras de arte até mais valiosas e dos
bens de maior interesse histórico, de que a coletividade brasileira era depositária,
têm desaparecido ou se arruinado irremediavelmente. As obras de arte típicas e as
relíquias da história de cada país não constituem o seu patrimônio privado, e sim
um patrimônio comum de todos os povos.
ANDRADE, R. M. F. Defesa do patrimônio artístico e histórico. O Jornal, 30 out. 1936. In: ALVES FILHO,
I. Brasil, 500 anos em documentos. Rio de Janeiro: Mauad, 1999. (Adaptado)
A criação no Brasil do Serviço do Patrimônio Histórico Artístico Nacional (SPHAN),
em 1937, foi orientada por ideias como as descritas no texto, que visavam
(A) submeter a memória e o patrimônio nacional ao controle dos órgãos
públicos, de acordo com a tendência autoritária do Estado Novo.
(B) transferir para a iniciativa privada a responsabilidade de preservação do
patrimônio nacional, por meio de leis de incentivo fiscal.
(C) definir os fatos e personagens históricos a serem cultuados pela socieda-
de brasileira, de acordo com o interesse público.
(D) resguardar da destruição as obras representativas da cultura nacional,
por meio de políticas públicas preservacionistas.
(E) determinar as responsabilidades pela destruição do patrimônio nacional,
de acordo com a legislação brasileira.
Pelourinho
(D)
Bumba meu boi
No texto, é apresentada uma forma de integração da paisagem geográfica
com a vida social. Nesse sentido, a paisagem, além de existir como forma concre-
ta, apresenta uma dimensão
(A) política de apropriação efetiva do espaço.
(B) econômica de uso de recursos do espaço.
(C) privada de limitação sobre a utilização do espaço.
(D) natural de composição por elementos físicos do espaço.
(E) simbólica de relação subjetiva do indivíduo com o espaço.
Cataratas do Iguaçu
Esfinge de Gizé
2) (Enem 2012) Portadora de memória, a paisagem ajuda a construir os
sentimentos de pertencimento; ela cria uma atmosfera que convém aos momen-
tos fortes da vida, às festas, às comemorações.
CLAVAL, P. Terra dos homens: a geografia. São Paulo: Contexto, 2010 (adaptado).
4) (Enem 2013) No dia 1º de julho de 2012, a cidade do Rio de Janeiro
tornou-se a primeira do mundo a receber o título da Unesco de Patrimônio Mundial
como Paisagem Cultural. A candidatura, apresentada pelo Instituto do Patrimônio
Histórico e Artístico Nacional (Iphan), foi aprovada durante a 36ª Sessão do Comi-
tê do Patrimônio Mundial. O presidente do Iphan explicou que “a paisagem carioca
é a imagem mais explícita do que podemos chamar de civilização brasileira, com
sua originalidade, desafios, contradições e possibilidades”. A partir de agora, os
locais da cidade valorizados com o título da Unesco serão alvo de ações integradas
visando a preservação da sua paisagem cultural.
Disponível em; www.cultura.gov.br. Acesso em: 7 mar. 2013 (adaptado).
O reconhecimento da paisagem em questão como patrimônio mundial deriva da
(A) presença do corpo artístico local.
(B) imagem internacional da metrópole.
(C) herança de prédios da ex-capital do país.
(D) diversidade de culturas presente na cidade.
(E) relação sociedade-natureza de caráter singular.
Gabarito
1) C
2) E
3) D
4) E