Procedimientos
experimental y cuasi progresivo, sensible a los
experimental cambios y modificaciones.
Instrumentos y Instrumentos objetivos que La observación
técnicas distancien al investigador de contextualizada, externa o
los datos. Instrumentos participante. La triangulación
objetivos, libres de cultura y de los diferentes elementos.
contexto La entrevista. El estudio de
casos.
Supuestos en el Establece leyes para Necesidad de acceder a los
Campo educativo predecir, controlar y significados, puesto que éstos
optimizar el futuro de los sólo pueden captarse de
acontecimientos e modo situacional, en el
intercambios de enseñanza- contexto de los individuos
aprendizaje que los producen e
Cuantas más decisiones intercambian.
subjetivas podamos sustraer El carácter radicalmente
de la responsabilidad del inacabado de los fenómenos
maestro en favor de expertos sociales, su dimensión
externos que previamente creativa, autoformadora,
investigan, deciden y abierta al cambio intencional.
organizan, mayor garantía de La dimensión semiótica de
calidad y objetividad existirá los mismos. la relación en
en la práctica escolar. parte siempre indeterminada
y, por tanto, polisémica entre
el significante observable y el
significado latente.
Posibilidades en el Desarrollar un conjunto de Comprender tanto los
Campo educativo principios y normas de aspectos comunes como los