La trayectoria de la inteligencia, su consideración, ha cambiado bastante a lo largo de la historia, como afirma Ivonne (2015): pasa de ser considerada como algo genético en el ser humano que dotaba la capacidad para aprender, a considerarse como un factor que, además de ser genético, está influenciado por la cultura, la sociedad, el entorno.
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¿qué son las inteligencias múltiples?
Howard Gardner dice que la inteligencia no es algo único, está formado por un conjunto de inteligencias que resultan ser diversas (múltiples), diferentes e independientes.
Afirma que todas las personas son inteligentes, que cada persona tiene un talento por descubrir.
Al ser distintas y con independencia, quiere decir que el hecho de que una persona tenga un alto nivel en una inteligencia, no significa que las otras inteligencias tengan que ser así. Aunque también están relacionadas entre sí: si tengo alta un tipo de inteligencia, eso me ayuda a que otras inteligencias que tengan que ver también tengan nivel.
Esa independencia se ve contrastada con pruebas para medir el CI, donde sólo las habilidades matemáticas y lingüísticas se tienen en cuenta y otras habilidades no.
Además, en el sistema educativo, sólo se tienen en cuenta las inteligencias que tienen que ver con eses dos tipos de habilidades.
El autor dice que toda persona tiene ocho inteligencias, que hacen que perciban el mundo de forma distinta y que esas ocho inteligencias están presentes en todas las personas, pero cada persona las desarrolla de forma distinta, debido a que hay factores que condicionan el mayor desarrollo de unas u otras o no: el entorno, la cultura o, simplemente, el entrenamiento que se haga por su uso. (Gómez Antolinos, 2014)
Por tanto, aunque sigue habiendo controversias en el sentido de que hay muchas formas de definir la inteligencia, en Esmiti consideramos que actualmente podríamos definir la inteligencia como:
-Capacidad que tenemos para solucionar problemas de la vida cotidiana, sucesos, generando estrategias y planes.
-Capacidad que tenemos para la creación de nuevos problemas, donde se tiene en cuenta la competencia creativa.
-Capacidad para “crear productos o para ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural”.