Mi primera revista Programa de Estudio Ciencias Naturales 1 basico | Page 88

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Actividad 3
OBSERVAR Y PREGUNTAR
Explorar y observar la naturale-
za, usando los sentidos. (OA a)
Actividades 4, 5, 6 y 7
ANALIZAR LA EVIDENCIA Y
COMUNICAR
Comunicar y comparar con otros
sus observaciones. (OA d)
Programa de Estudio / 1º básico
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Los estudiantes seleccionan animales y plantas de nuestro país y, a
partir de ellos diseñan y construyen estampillas del tamaño de una
hoja de bloc. El docente apoya la actividad, explicando y entregan-
do a los estudiantes distintos modelos de estampillas o sellos.
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Los estudiantes buscan en libros, revistas o internet, fotografías
de animales marinos y terrestres de Chile. Luego comparten
la información con sus compañeros y, con la guía del profesor,
debaten las principales diferencias entre animales terrestres y
marinos. Ilustran sus observaciones en su cuaderno.
! Observaciones al docente:
A los estudiantes se les debe educar en el respeto por la protección
de los derechos de los autores o creadores de los recursos que se
publican en la web, como los documentos, las películas, la música,
las imágenes, los artículos, entre otros; citando su autor o dirección
encontrada en internet.
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Se muestran imágenes de paisajes de nuestro país, tanto terres-
tres como marítimas. Se inicia la actividad observando y regis-
trando en el pizarrón un listado de la flora y fauna de Chile, como
cóndor, huemul, zorro culpeo, zorro de Darwin, pingüino, lobo
marino, gaviota, jaiba, ballena, canelo, palma chilena, espino,
cactus candelabro, copihue, araucaria, etc. Luego muestra una
variedad de láminas invitando a los estudiantes a identificarlos.
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Los estudiantes, en grupos pequeños y guiados por el profesor,
elaboran un papelógrafo informativo con ilustraciones de diversas
plantas y animales de Chile. Luego, en forma oral, exponen al cur-
so sus trabajos y reflexionan sobre la importancia de estos, para
otros seres vivos y el planeta.
Actividad 8
EXPERIMENTAR
Explorar y experimentar en
forma guiada, utilizando la
observación y la manipulación.
(OA b)
ANALIZAR LA EVIDENCIA Y
COMUNICAR
Comunicar sus ideas y expe-
riencias de forma oral entre
otros. (OA d)
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El docente selecciona animales y plantas típicos de Chile. Los
estudiantes los dibujan y pintan sobre un cartón y luego recortan
por el contorno de sus siluetas. El docente coloca un mapa de
Chile en la pizarra, donde los estudiantes van pegando los anima-
les y plantas según el lugar donde habitan.
(Historia, Geografía y Ciencias Sociales)
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Utilizando diversos materiales confeccionan máscaras de anima-
les chilenos, como el puma, el huemul, el cóndor, el pudú y el
caballo, entre otros. Luego representan teatralmente sus caracte-
rísticas físicas y el lugar donde vive. (Artes Visuales)