Mi primera revista Programa de Estudio Ciencias Naturales 1 basico | Page 86

84 Programa de Estudio / 1º básico OA 4 Observar y clasifi car semi- llas, frutos, fl ores y tallos a partir de criterios como tamaño, forma, textura y color, entre otros. Actividad 1 OBSERVAR Y PREGUNTAR Explorar y observar la naturale- za, usando los sentidos. (OA a) EXPERIMENTAR Explorar y experimentar en forma guiada, utilizando la ob- servación, unidades de medida y la manipulación. (OA b) Observación de plantas 1 Los estudiantes van siguiendo la lectura del poema "El otoño". A continuación observan hojas recolectadas en la escuela o traídas de sus casas. Luego eligen tres hojas de su colección y las presen- tan oralmente al curso, señalando en qué se parecen y en qué se diferencian. Además, miden con unidades no estandarizadas el largo y ancho de las hojas. Posteriormente, cada estudiante re- gistra en una hoja de papel (incluyendo: nombre y autorretrato y hojas seleccionadas), para formar un libro con los trabajos de cada alumno del curso. (Artes Visuales; Lenguaje y Comunicación) ! Observaciones al docente: › El poema puede ser extraído de http://pacomova.eresmas.net/ paginas/poesias/poemas_de_otono.htm › La observación de hojas puede apoyarse con el uso de una lupa simple. › Se sugiere organizar turnos para que los alumnos se lleven el libro a sus casas y lo compartan con la familia. Plantas comestibles Actividad 2 ANALIZAR LA EVIDENCIA Y COMUNICAR Comunicar y comparar con otros sus observaciones por medio de dibujos. (OA d) Actividad 3 ANALIZAR LA EVIDENCIA Y COMUNICAR Comunicar y comparar con otros sus observaciones. (OA d) 2 Los estudiantes escuchan la lectura de un texto sobre partes de las plantas que se comen. Luego observan el contenido de un ca- nasto (incluyendo papas, alcachofas, apio y lechugas, entre otros). Después, a través de una conversación guiada, los estudiantes clasifican los vegetales de acuerdo a la parte de la planta corres- pondiente y registran sus respuestas en un papelógrafo. 3 Los estudiantes, guiados por el profesor, recuerdan ejemplos de partes de las plantas que sirven de alimento para los seres humanos. Luego eligen una de las partes mencionadas (raíz, hoja, tallo o flor) y dibujan en un plato de cartón algunos ejemplos que ilustren su selección. Para cerrar la actividad, los estudiantes clasifican sus platos en las categorías correspondientes. Luego los estudiantes exhiben los trabajos terminados en una mesa, simulando un restaurante. Agrupación de semillas, frutos y tallos Actividades 4, 5, 6 y 7 OBSERVAR Y PREGUNTAR Explorar y observar la naturale- za, usando los sentidos. (OA a) ANALIZAR LA EVIDENCIA Y COMUNICAR Comunicar y comparar con otros sus observaciones. (OA d) 4 Los estudiantes realizan una salida al patio de sus casas, plaza, jardín u otro lugar. Recolectan semillas de distintas formas, tama- ños, colores y texturas. Agrupan las diferentes semillas utilizando criterios (formas, tamaños, colores y texturas) y las pegan en un papelógrafo. Finalmente, cada grupo expone su colección de semillas a sus compañeros.