Mi primera revista Plan Coach Educativo TIC - Hawi Gonzalez | Page 9

5. LA GESTIÓN DEL LÍDER TIC EN LA CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN
5.1 Potenciando una comunidad de Práctica:
(Con base en el documento construido en la Actividad N° 13 consigna aquí los 5 puntos de cómo
potenciar una comunidad de práctica).
¿CÓMO POTENCIAR UNA COMUNIDAD DE PRÁCTICA?
1. Resuelve el aislamiento de los docentes y de los ”coaches” cambiando el modelo de una
Institución Educativa o distrito que trabaja de manera independiente, a insertarse en un ambiente
universal en el que pueden intercambiar ideas, consejos y técnicas, con el resto del mundo.
2. Construye en el Contexto, integrando el aprendizaje mediante la creación de un programa
profesional que acoge a los maestros y les ayuda a crecer de forma exponencial apalancando el
aprendizaje, intercambiando roles y proveyendo un sistema de apoyo sostenible.
3. Reduce el riesgo, pues consigue mejores resultados mediante mejores prácticas. Los “coaches“,
ofrecen ayuda a los docentes y modelan nuevas formas de integrar las TIC, generando un cambio
incremental.
4. Ofrece mayor modularidad y personalización. La integración de las TIC, el “coaching” y las
comunidades, eliminan el esquema de desarrollo profesional de "una talla única para todos",
sustituyéndolo por otro, que cambia y se adapta a los estilos, las necesidades y la enseñanza
personalizada continua.
5. Esatractivo para los hábitos de aprendizaje de los docentes más jóvenes. El “coaching” atiende
la forma en que los docentes jóvenes aprenden, aprovechando la colaboración que les permita
resolver problemas, desarrollar proyectos y modelar lo que los estudiantes necesitan.
5.2 El Líder TIC como gestor de eventos de socialización en su comunidad educativa: