Mi primera revista LA LECTURA RECREATIVA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA P | Seite 71

9 CONCLUSIONES
Este este proyecto abarcó principalmente la comprensión de lectura en los
estudiantes, ya que se evidencia que aunque hacía parte de las actividades en su
proceso de aprendizaje no le daban el valor que se merecía y en ocasiones, lo
tomaban desinteresadamente, restándole la importancia que tiene dentro de su
formación. Con la implementación de las actividades se evidenció que los
estudiantes alcanzaron a mejorar la comprensión y la competencia semántica.
Éste no fue un proceso fácil, ya que uno de los factores que perturbaban dicho
proceso fue la inasistencia y la finalización del período académico de algunos
estudiantes, pues últimamente iban quedando los niños que debían presentar
recuperación, sin embargo fueron finalizadas la totalidad de las sesiones, y aun así
logramos dar respuesta a la dificultad encontrada.
Para la creación de actividades entretenidas fue necesario investigar, y aportar
diversos elementos que nos ayudaron a fortalecer este proceso, apoyándonos en
las postulaciones de los diferentes autores, también para hacer más partícipes a
los estudiantes, ya que al inicio de las sesiones se mostraban poco participativos.
Consideramos que la lectura recreativa nos permitió un acercamiento hacia los
estudiantes para mejorar la comprensión y la competencias, además se renovó la
noción de que si es posible aprender por medio de actividades entretenidas y
atrapar la atención de los educandos.
Por último, señalamos que como docentes y gestoras de este proyecto, nos
sentimos orgullosas de haber contribuido en el fortalecimiento de aprendizajes en
los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Villa Estrella. De igual
manera, tenemos certeza de que el trabajo realizado fue hecho con amor y con
toda nuestra vocación, pues el ser docentes no solo está en nuestra mente sino
también en nuestro corazón.
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