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GLOBALIZACIÓN Y EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN:
TENDENCIAS, DESAFÍOS, ESTRATEGIAS
José Joaquín Brunner *
IDEAS GRUPALES
KARLA BERENICE JUAREZ DILLANES
IRVIN NATHANAEL GUERRA OCHOA
PEDRO SAMUEL TRUJILLO RIVERA
PERCEPCIONES AL COMIENZO DE SIGLO: realidades, expectativas y conjeturas
IDEAS PRINCIPALES
1. Sector dirigente: la intelligentsia y los medios de comunicación la educación
aparece puesta al centro del discurso sobre el desarrollo nacional; casi como una
respuesta.
2. Percepción de la gente y las asociaciones civiles: la educación aparece como uno de
los bienes sociales más preciados, si no como el medio más potente para alcanzar el
bienestar individual y colectivo.
3. Los expertos e influyentes consultados: Escepticismo en relación a cambios del
contexto en que operará la educación, mas no así en cuanto a dinámicas de
transformación del sistema como la descentralización y, menos aún, en relación a
efectos esperados como son un positivo impacto político (efecto ciudadanía) y
social (efecto equidad) de la educación.
4. Se define la globalización como creciente integración de las economías nacionales;
en su núcleo fundamental, la economía global incluiría la globalización de los
mercados financieros, “cuyo comportamiento determina los movimientos de capital,
las monedas, el crédito y por tanto las economías de todos los países” (Castells,
1999).
5. Decisionales: alteran costos y beneficios relativos de diversas opciones de políticas.
6. Institucionales: configuran la agenda de opciones disponibles para los decidores de
políticas.
7. Distributivos: inciden en la configuración de las fuerzas sociales (grupos, clases,
colectividades) dentro de las sociedades y entre países.
8. Estructurales: condicionan los patrones de organización y comportamiento políticos,
económicos y sociales de una sociedad como producto de los conflictos en torno a
la adaptación / resistencia a fuerzas globalización.
IDEAS SECUNDARIAS
1. Palabras que mejor reflejan el estado de ánimo de los grupos dirigentes y los
intelectuales latinoamericanos con respecto al futuro son del estilo de “duda”,
“desconcierto”, “confusión” o “ambigüedad”.
2. La educación se encuentra entre los mediocres resultados y los enormes retos que se
establecen de los desafíos no resueltos en el siglo XX.