Mi primera revista EvidenciaEE_TrujilloRivera_PedroSamuel | Page 457

La necesidad de afiliación: se refiere al deseo de establecer relaciones, de formar parte de
un grupo; todo aquello relacionado con relacionarse con los demás.
Por último, Freud menciona que el ser humano cuenta con motivaciones inconscientes que
condicionan y determinan sus actos y decisiones a las cuales llama pulsiones. afirma que la
pulsión que hace mover básicamente al hombre es la libido. Según sus palabras, la libido es
una pulsión, una energía pulsional relacionada con todo aquello susceptible de ser
comprendido bajo el nombre de amor, o sea, amor sexual, amor del individuo a sí mismo,
amor materno y amor filial, amor a la humanidad en general, a objetos y a ideas abstractas.
Definición de bajo rendimiento.
Existen diferentes definiciones del rendimiento académico según la manera en que se mida
o los resultados que se esperan del fenómeno de aprendizaje.
En la vida académica, habilidad y esfuerzo no son sinónimos; dado que el esfuerzo no
siempre implica el éxito y es cuando se empieza a prestar más atención a aspectos como la
habilidad. (Navarro, 2003)
Es importante tener bien definida cuál es la diferencia entre esfuerzo y habilidad que las
dos repercuten de manera importante en el aprendizaje y por ende en el rendimiento
académico, que es lo que nos importa tratar.
Tomando en cuenta ambos aspectos podemos hablar de que el rendimiento académico se
entiende como la calificación obtenida al final de cada curso, siendo esta capaz de medir el
aprendizaje obtenido por los alumnos.
Se usan las calificaciones como principal indicador del rendimiento académico ya que son
precisas y accesibles. Es más fácil evaluar el aprendizaje por la cantidad de aprobados que
por las características del mismo.
El rendimiento académico de los estudiantes universitarios constituye un factor
imprescindible y fundamental para la valoración de la calidad educativa en la enseñanza
superior. (Garbanzo, 2007)
Así como es importante conocer las diferentes formas de llegar a la evaluación del
rendimiento académico, debemos tener claro que hay un rendimiento académico inmediato,
que es el mostrado en las notas obtenidas en cada curso, pero existe otro rendimiento
académico mediato que es el que se ve reflejado en la vida personal y profesional de los
estudiantes. (Garbanzo, 2007)