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Capitulo 9. Contextos dd aula para el desarroUo cognitivo
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incluye un comentario detallado de las estra!egias de aprendizaje entre iguales, como la enseñanza recíproca , la
tutoría entre iguales y los grupos de trabajo colaborativos.
~rry, N. E., Tumer , J. C. y Meyer, D. K. (2006), Classrooms as social contexts for motivating learning . En P. A.
Alexander y P. H. Winne (eds.), Handbook of educatwnal psychology (2• ed. , págs. 327-348). Mahwah, NJ: Erlbaum.
fste capitulo, también del Manual de psicología educativa, proporciona una descripción amplia y detaUada
de los efectos del contexto del aula sobre el desarrollo de la cognición , la autorregulación y la implicación y
motivación de los alumnos.
Vygotsky, L. (1986) , 1hought and language. Cambridge , MA: Toe MIT Press. Edición del texto de Vygotsky en
español: Pensamiento y lenguaje. (1995), Madrid: Paidós .
fsta edición revisada y ampliada de la obra clásica de Vygotsky incluye una excelente revisión del pensamiento
de Vygotsky por AJex Kozulin y explica las influyentes ideas de Vygotsky en términos fácilmente comprensibles.