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FORMATO
RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE
Código: FOR020GIB Versión: 01
Fecha de Aprobación: 10-10-2012 Página 13 de 46
donde el psicólogo tiene varias expresiones funcionales, una de las cuales es la psicología educativa.
Aunque esta tenga matices y sea en esencia psicología, es decir, aunque esta comparta principios
generales con otras ramas de la psicología como lo son, la constante búsqueda y el incesante interés
por producir nuevos conocimientos, esto no significa que en la acción tenga unos objetos de estudio
bien definidos que la diferencien claramente de otras ciencias y ramas de la psicología (Perelstein,
2014 pág. 3). Esta no tiene límites establecidos debido a su lógica dialéctica lo cual conlleva a un
problema latente para definir el objeto de la psicología educativa (Perelstein, 2014, pág. 3).
Al respecto, Hernández (2008), reconoce la psicología educativa como una disciplina enfocada
en los procesos de enseñanza y aprendizaje, aunque no necesariamente su conocimiento parte de los
aportes de la psicología en general, sino que estos pueden surgir o desarrollarse dentro del mismo
ámbito educativo (Urbina en Hernández, 2008). Es una disciplina independiente a pesar de trabajar
juntamente con otras ramas del saber, teniendo “un espacio definido dentro de las disciplinas
psicológicas y educativas” (Coll en Hernández, 2008, pág. 2). Dicha autonomía radica en que su
principal objeto de estudio es la comprensión y mejoramiento de la educación (Alarcón, 2001 en
Hernández).
Tres formas de ver el psicólogo en la escuela
Producto de que las intervenciones individuales son las actividades más comunes para el
psicólogo educativo y como respuesta a los problemas específicos de los estudiantes, autores como
Alboy, et al. (2010, en Sequeira, 2015) refiere como objeto de la psicología educativa el desarrollo
de la salud mental de los niños y adolescentes. En esta visión el psicólogo está primordialmente
inscrito en el ámbito clínico dado que existe una clara necesidad por controlar el comportamiento de
los estudiantes. Por lo cual, en definitiva, la psicología educativa ayuda, apoya y guía dentro de las
instituciones educativas bajo un rol como terapeuta enmarcado dentro de un modelo de intervención
clínico (Ancer et al., 2011).
En resumen, hay tres visiones sobre la psicología educativa, una entendida como rama de la
psicología que busca aplicar sus principios para la aplicación y mejoramiento de los procesos
educativos. Otra visión la considera más autónoma, y por ende tiene sus objetivos, métodos y
conocimientos propios, que le permiten abordar las problemáticas educativas desde sus propios
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