Mi primera revista EvidenciaEE_TrujilloRivera_PedroSamuel | Page 108

FORMATO
RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE
Código: FOR020GIB Versión: 01
Fecha de Aprobación: 10-10-2012 Página 3 de 46
dissertation, Psicologia).
Valdivieso, L. B. (2009). Psicología educacional, piscopedagogía y educación especial. Revista de
investigación en psicología, 12(2), 217-225.
Villada, Z. C. (2015) Psicología educativa: conceptos y tendencias.
4. Contenidos
El presente artículo tiene como propósito clarificar el papel del psicólogo educativo en la escuela. Se
realizó una revisión bibliográfica de treinta y cuatro artículos científicos de Latinoamérica y Colombia, en el
cual mediante una matriz conceptual se organizaron y resaltaron los argumentos respecto a sus funciones
y roles. También se rescatan hitos de su historia, definiciones, crisis y sus posibles soluciones. En su
ejercicio profesional el rol del psicólogo es cambiante y dependiente a las condiciones socio-histórico-
culturales, es un rol que ha de ser negociado frente a las demandas hechas por la comunidad educativa.
5. Metodología
La metodología implementada contó con los siguientes criterios de selección de fuentes primarias:
Artículos científicos de los campos de la psicología y la pedagogía o la psicopedagogía que aborden el
problema el papel del psicólogo educativo, mediante la búsqueda en línea con las palabras claves
seleccionadas (rol del “psicólogo educativo”, papel del “psicólogo educativo”, psicología educativa, etc.).
Posteriormente, la información recolectada de los artículos fue organizada en una matriz de acuerdo con
seis conceptos previamente establecidos (psicología educativa, psicopedagogía, roles y funciones del
psicólogo en la escuela, historia, crisis y soluciones); al final fue descartada la psicopedagogía debido a su
poca relevancia en los artículos seleccionados. Fueron descartados asimismo todos aquellos artículos que
no cumplían con el requisito de procedencia geográfica. Finalmente, se sintetizó la información bajo un
proceso de interpretación y análisis de la información de los documentos teniendo en cuenta los conceptos
articuladores.
6. Conclusiones
Como se puede notar, las concepciones y funciones con respecto al psicólogo educativo son muy
dispersas. Se puede reconocer como un agente indefinido en construcción de su propia identidad
mediante la negociación de sus tareas dentro del campo educativo. De acuerdo con la revisión, las
expectativas, el contexto en el que se desenvuelve y su preparación profesional son los principales
factores en la construcción de su rol.
Sin embargo, en muchos casos el psicólogo educativo no es reconocido como un profesional
especializado en su campo de acción. Todo lo contrario, de acuerdo con varios autores, este es visto con
los estereotipos existentes sobre los psicólogos, en los cuales predomina la concepción clínica. Por ende,
las expectativas y demandas de la comunidad educativa tenderán por una línea de acción de corte clínico.
Se buscará entonces que el psicólogo educativo atienda los casos problemáticos mediante el diagnóstico,
el tratamiento y/o remisión oportuna.
Pero la causa de su pérdida de identidad no se fundamenta solamente en la comunidad educativa y su
noción del psicólogo educativo. Numerosas son las veces en que profesionales de la psicología, con
enfoques distintos al educativo, se ven en la necesidad de incursionar en el campo educativo, esta
situación los lleva a negociar y ejecutar funciones con las que se sientan más cómodos, lo que da lugar al
sesgo y promoción de ciertas representaciones sobre su actuar, así como al incremento de la
incertidumbre respecto a la identidad del psicólogo educativo. Hace falta un control más riguroso en su
formación universitaria y en la normatividad existente, tanto en Latinoamérica como en Colombia.
En el análisis bibliométrico se encontraron más convergencias que divergencias. Se reconocen casi las
mismas funciones en el psicólogo educativo, la única reconocida en Colombia un poco diferente al
contexto Latinoamericano son las funciones organizacionales, en las cuales el psicólogo educativo
Documento Oficial. Universidad Pedagógica Nacional