Antes de empezar o bien de forma paralela , cada tutor puede proponer lo que considere fundamental para la marcha de un curso de tales características . Se recogen las opiniones en un foro y finalmente hay que elaborar una página nodo con las conclusiones de todos .
En el siguiente cuadro sugerimos algunas ideas que son solamente un principio para tu propia reflexión .
10 ) Desarrollar las estrategias de comunicación de los estudiantes .
Los medios que lo posibilitan en el aula virtual son principalmente el Chat y el correo electrónico , si queremos hacerlo de manera individualizada o los foros y el Chat también si nos interesa el trabajo grupal . Este tipo de contenido puede ocupar una de las fuentes de fundamentación , aunque dada su importancia no sería demasiado arriesgado incluirlo en la barra de navegación del curso como icono al que llamaríamos , por ejemplo , comunicación o diario de clase .
Incentivar las relaciones humanas .
Aún nos queda pendiente lo que apuntábamos al inicio de este artículo y que bien puede haber llamado la atención , de ahí que nos detengamos un poco más sobre ello . Afirmábamos que el aprendizaje virtual también puede incentivar el contacto humano .
Pues cada vez que he conocido a alguien virtualmente sea en listas de distribución o en foros de discusión , siempre al final la otra persona y yo hemos acabado en alguna terraza o en alguna cafetería , es más , nos hacía mucha gracia conocernos . Casos como éste los conozco a montones . Claro que siempre se trata de personas relacionadas con la enseñanza del español , así que tarde o temprano alguno de los dos acaba por hacer un viajecito al país del otro .
Si nos ocupamos de nuestros estudiantes virtuales , podemos plantear actividades que les exija una alta interacción con el medio en el que viven . Si , por ejemplo , estamos tratando el tema de gustos , pues podemos pedir a los estudiantes que averigüen los gustos de sus compañeros de trabajo , de sus vecinos , del panadero , de la señora de la limpieza , etc . para que luego nos lo cuenten en la tercera persona . Puede ser muy divertido que todos los alumnos pongan en común las preferencias de sus vecinos o compañeros de trabajo o de sus mejores amigos …
Aún hay muchas más opciones . También podemos pedirles que nos describan su calle al detalle incluyendo las personas que viven por allí , para más adelante describirnos a la cajera del supermercado o al tendero e intentar averiguar más sobre dicha persona . También se pueden compartir las historias que todos los padres , abuelos o personas ancianas pueden contarnos , seguro que hay muchas . Podemos pedirles que nos hagan un informe sobre los bares que hay en su ciudad , que nos describan a los que ir y uno nuevo , por ejemplo .
Las actividades que diseñemos siempre tienen que estar relacionadas con el tema que estamos estudiando . Este tipo de tareas conduce a una gran comunicación entre los
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