llevar a cabo. Los“ coaches” adaptan y ajustan el apoyo, evalúan el progreso de cada docente con observaciones, Entrevistas, uso de encuestas y con visitas de seguimiento. Los maestros se sienten más motivados y responsables de poner en práctica las nuevas habilidades, porque el“ coaching” es personalizado, ajustado y continuo "( Wong & Wong, 2008). Para que el“ coaching” tenga mayores oportunidades de éxito, se deben incorporar tres componentes esenciales maestros se sienten más motivados y responsables de poner en práctica las nuevas habilidades, porque el“ coaching” es personalizado, ajustado y continuo "( Wong & Wong, 2008).
2. 2 Lo que debe tener en cuenta el Líder TIC:
( Relaciona aquí el Manifiesto de 7 Principios del Líder TIC realizado en la Actividad N ° 4, que les ayudará a tus pares a comprender otro perfil que deberá desarrollar en su quehacer docente).
MANIFIESTO DEL LÍDER TIC Estos son los 7 principios de un líder TIC:
1. Para ser un Coach es necesario llegar a la reflexión partiendo de preguntas orientadoras que inviten a profundizar en las temáticas planteadas.
2. La comunidad educativa se beneficia con un Líder TIC cuando toma el rol de Coach que da retroalimentación a lo útil motivando a sus pares a desarrollar su potencial creativo.
3. Un Coach promueve los procesos autónomos donde cada participante tiene una responsabilidad propia y con los demás.
4. Un Coach escucha atentamente a los otros encauzando sus percepciones hacia el aprendizaje colectivo.
5. Un Coach ayuda al otro a refinar sus habilidades y destrezas sin decirle exactamente cómo 5 hacerlo. 6. Un Coach propicia espacios para el descubrimiento. 7. Un Coach ayuda al otro a enfocarse en lo que es realmente importante.
3. LAS COMPETENCIAS TIC CON LAS QUE DEBE TRABAJAR EL LÍDERTIC.
3.1 Las 5 Competencias TIC y los descriptores que debe tener en cuenta el Líder TIC: