del reconocimiento de prácticas significativas propias y colectivas.
2. Porque se identifican las falencias presentadas, los altibajos, con los cuales se puede modificar y
renovar el trabajo realizado para cumplir exitosamente las metas propuestas.
3. Porque nos permite proyectar cambios significativos para ajustar y mejorar el proyecto.
4.2 El Líder TIC como Asesor de sus pares para potenciar Proyectos Unidades y Experiencias
Educativas en TIC:
(Con relación a la Actividad N° 10 menciona 5 puntos que el Líder TIC debe tener en cuenta a la
hora de asesorar Proyectos Unidades y Experiencias Educativas en TIC).
PUNTOS A TENER EN CUENTA A LA HORA DE ASESOR A LOS PARES EN SUS Proyectos Unidades y
Experiencias Educativas en TIC:
1. Identificar fortalezas relacionadas al uso y apropiación de los recursos digitales y herramientas
tecnológicas en los proyectos de los compañeros.
2. Reconocer las actividades de trabajo colaborativo como la oportunidad de potenciar el aprendizaje
colectivo.
3. Tener en cuenta que las estrategias comunicativas son indispensables para el reconocimiento de
experiencias propias y colectivas.
4. Buscar que en los proyectos se fomente la capacidad de búsqueda y exploración crítica a través de
recursos y plataformas digitales.
5.Promover que los proyectos en TIC tenga planes de crecimiento y sostenibilidad seguros.
4.3 El Líder TIC en la formulación de Proyectos, Unidades y Experiencias en TIC:
(A continuación, relaciona aquí “Las 5 Claves para que tus Proyectos, Unidades Didácticas y
Experiencias educativas se conviertan en una experiencia innovadora” Ejercicio realizado en la
Actividad N° 11).