Mi primera publicacion VOLUMEN 20-MIGRACION-VERSION DEFINITIVA-17-MAYO-20 | Page 540
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Selene Gaspar Olvera, Mónica Chávez Elorza
en lugar del mercado nacional (Gaspar, 2016), para quienes realizan estu-
dios en el extranjero se ha documentado que son candidatos potenciales a
formar parte de la migración CA (Martínez, 2011).
Migrantes mexicanos altamente calificados (posgrado)
En la discusión académica y política sobre migración calificada se ha venido
abandonando el concepto de “fuga de cerebros” para reemplazarlo por el
de “circulación de cerebros o de talentos” (Meyer, 2011, citado en Delgado,
2014b:655). Mediante este viraje, el pesimismo y preocupación acerca de
la emigración CA Sur-Norte se ha transformado en un optimismo que sus-
tituye la noción de pérdida por el de ganancia (Delgado, 2014b:655-656),
donde presumiblemente ambas naciones ganan. Sin embargo, la integración
asimétrica representa nuevas formas de intercambio desigual y abarata-
miento laboral (Delgado, Márquez y Rodríguez, 2009:50) que hacen que las
ganancias en la exportación de fuerza de trabajo sean superiores para el
vecino país del norte y donde el migrante mexicano obtiene las menores
ganancias.
Los migrantes con altos niveles de escolaridad, especialización, experien
cia y acumulación de conocimientos constituyen una masa crítica funda-
mental para generar innovación, aumentar la productividad y el crecimiento
económico y, por lo tanto, para promover el desarrollo del país. La pobla-
ción nacida en México con estudios de posgrado que reside en Estados
Unidos se incrementó en términos porcentuales entre 1990-2015 en 298%,
ya que prácticamente se cuadriplicó. Este subgrupo, al igual que el de pro-
fesionistas, experimentó el mayor dinamismo durante el periodo de obser-
vación 1990-2000. Creció a una tasa media anual de 7.1% entre 1990-2000
y entre 2000-2015 al 4.8% anual, al pasar de 43 a 86 mil durante el primer
periodo hasta situarse en casi 172 mil posgraduados en 2015.
De los 172 mil mexicanos con posgrado en Estados Unidos en 2015,
67.2% tienen estudios de maestría, 22.0% grado profesional y 10.8% docto
rado. Esa relación en 1990 era de 43.2% para maestría, 46.9% grado profe-
sional y 9.9% para doctorado. La mayor intensidad de crecimiento entre
2010 y 2015 la exhiben los inmigrantes mexicanos con estudios de docto-
rado (11.9% anual).
Ante este escenario, como lo refiere Delgado Wise:
[…] el gran desafío para México consiste en contrarrestar las dinámicas que
propician la migración altamente calificada y la desvinculan de los procesos
de desarrollo en el país, para construir un andamiaje institucional que posi-
bilite el acrecentamiento y aprovechamiento de la población mexicana alta-