Mi primera publicacion VOLUMEN 20-MIGRACION-VERSION DEFINITIVA-17-MAYO-20 | Page 324
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Jose Prado
lización institucional-educativa de nivel superior y su empleo. No bastaría,
pues, deducir correspondencias generales si el ámbito de empleo de servi
cio en el que la comunidad chicana tiene gran presencia y en el que muchos
tuvieran como su destino de empleo es amplio, diverso y tan marcado por
la problemática del racismo.
Están por crearse también tipologías de análisis a base de subsecuentes
estudios, para descifrar las corrientes de socialización en la educación su
perior chicana. Sobre éstas, se pudieran caracterizar con mayor exactitud
las convergencias entre la arquitecturidad de los campos de acción peda
gógica actual de la región metropolitana de Los Ángeles y la economía la
boral de la misma región. Para ello hay que llenar ciertos vacíos de estudio.
Uno se constituye por el análisis de los parámetros espaciales, digitales e
imaginados en la educación superior chicana, que en su conjunto son los
estructurales. Éstos encajan los encuentros pedagógico-laborales y contri
buyen a la normalización de las condiciones de empleo actual y futuro para
las y los docentes y sus mismos estudiantes. Los mismos canalizarían lo
objetado y los objetados a través de supervisados ejercicios curriculares y
pedagógicos dentro de sus divisiones para inculcar una visión que desco
nozca las propiedades sociohistóricas del espacio y del mismo encuentro
pedagógico-laboral. Así, éstas dejarán que las corrientes hegemónicas en
función en los mismos espacios materialicen todo y todos para sus conse
cuentes y seguidas explotaciones. Otro vacío de estudio por elaborar es el
ideológico, que ve la inserción de narrativas socioculturales afines al en
torno neoliberal de la región, las cuales se caracterizan por eufemismos y
exageraciones que tienen particular presencia en la educación superior
chicana, como es el uso del término “diversidad” y sus derivadas y extensas
caracterizaciones para ofuscar las prácticas de exclusión y división étnico-
racial en juego en las casas de educación superior de la zona. Realmente la
tarea en adelante es extensa. Bien se hace, pues, por investigar el entorno
inmediato (para comenzar) que para las y los docentes son los salones de
clases en las HSI. Desde allí también es necesario formar tipologías de es
tudio.
B ibliografía
Acuña, Rodolfo (1984), A Community under Siege, A Chronicle of Chica-
nos East of the Los Angeles River 1945-1975, Los Ángeles, Chicano Studies
Research Center Publications, University of California, Los Angeles.
Acuña, Rodolfo (2000), Occupied America, A History of Chicanos, Nueva
York, Longman.