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tar que se desvíe su atención de los problemas centrales del juego,
así como las instrucciones para la sesión de conclusiones.
Funcionamiento del ejercicio
MANUAL DE ESTRATEGIAS DE ENSÑEANZA / APRENDIZAJE
El principal requisito para la utilización exitosa de una simulación en la
capacitación, es la plena comprensión por parte del entrenador del método en general y de los objetivos particulares del ejercicio que se utiliza,
teniendo en cuenta que, por sobre toda las cosas, el objetivo general de
este tipo de ejercicio es el análisis del proceso y no los resultados en sí,
los cuales no son más que el pretexto para poder analizar el camino que
ha conducido a ellos y extraer de ahí el aprendizaje de las experiencias.
Por ello, resulta clave la preparación del entrenador de forma tal que le
permita conducir el juego minimizando la frustración de los participantes
y asegurando que estos aprendan de sus errores, lo cual se debe lograr
propiciando la discusión abierta con ellos, comportándose más o menos
autoritario, según lo requiera el tipo de ejercicio y más o menos orientador, según la fase del juego en que se hallen; es decir, vago ante una
simple idea de los participantes; más especifico cuando le proponen un
diseño o un plan y preciso cuando se le ofrece un prototipo o se le hace
una propuesta concreta.
El funcionamiento de una simulación requiere de un tutor del ejercicio,
que es el entrenador o jefe del mismo, quien asume todo el control de la
marcha del mismo, de asistentes para controlar todo lo que sucede en los
equipos, aclarar dudas, chequear la entrega de la información por parte
de los equipos, actuando como intermediarios de estos, con el tutor.
La conducción de una simulación atraviesa por tres etapas:
- La introducción al juego
- El desarrollo del juego
- La evaluación del juego
Como todo ejercicio, la simulación requiere de una introducción para
los participantes, cuya duración dependerá de la complejidad del ejercicio y en la cual invariablemente se deberá insistir con los jugadores en
que el ejercicio no constituirá un test para ellos ya que de lo que se trata
es de «jugar con seriedad» para sacar experiencias del proceso cuando
se realice el análisis en la sesión de conclusiones. En esta etapa se deberán abordar los siguientes aspectos:
-
Los objetivos del ejercicio, es decir, su razón de ser, esto debe abordarse de forma breve, sin abundar en detalles que descubran la esencia