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3. Taxonomía de estrategias
de enseñanza/aprendizaje
Existen diversas taxonomías para clasificar las estrategias de enseñanza-aprendizaje, una de ellas es la sugerida por Díaz Barriga, que plantea
que estas se pueden clasificar de acuerdo a:
* El momento de uso y presentación en la secuencia didáctica
o
o
De desarrollo (Coinstruccionales)
o
*
De inicio o apertura (Preinstruccionales)
De cierre (Posinstruccionales)
Su propósito pedagógico
·
·
De motivación
·
De establecimiento de expectativas adecuadas
·
De desarrollo o apoyo a los contenidos curriculares
·
De orientación de la atención de los alumnos
·
De promoción de enlaces e integración entre los conocimientos
previos y la nueva información que se ha de aprender
·
De exploración y seguimiento
·
*
De sondeo o elicitación de conocimientos previos
De promoción de la discusión y la reflexión colectiva
Su persistencia en los momentos didácticos
·
·
*
De rutina
Variable o circunstanciales
Según la modalidad de enseñanza
·
Individualizadas
·
Socializadas
·
Mixtas o combinadas