Opetussuunnitelman mukaan ”tieto- ja viestintäteknologian osaaminen on tärkeä kansalaistaito”. Kuinka tätä voitaisiin tuoda ala-asteille enemmän?
Emma: Tämä tarkoittaa sitä, että mediasisällöt integroidaan kuvataiteeseen ja oikeastaan ihan kaikkiin mahdollisiin aineisiin kautta linjan. Sen pitää olla luonnollinen osa koko sitä opetusta, ei vain kuvataidekasvatusta, ei vain äidinkieltä. Mutta integroikaa äidinkieltä ja kuvataidetta aktiivisesti ja pitäkää mediakasvatuksellinen näkökulma siihen. Ei saa olla pöljä opettaja luokan edessä, joka ottaa kaiken annettuna ja sitten toistaa samaa vanhaa mantraa, jonka on itse oppinut ala-asteella: ”Älkää uskoko kaikkea, naisten kehoja muokataan Phtoshopilla”. Se on osa mediakasvatusta, mutta se saisi olla niin paljon syvällisempää ja kasvattaa yleistä kriittisyyttä, yleistä vastuuta siihen, että millä tavalla ilmaisee vaikka joukkoviestimissä itseään. Peruskoulussa oppilaille pitäisi opettaa sekä vastuuta, että lukutaitoa. Miten he lukevat mediaa, miten he esimerkiksi siteeraavat mediaa tai perustelevat asioita, ja miten he sitten käyttäytyvät keskustelupalstoilla.
Tuula: Varmaankin kouluttamalla opettajat. Eihän siinä ole mitään muuta vaihtoehtoa. Mitään ei voi tuoda tunnille, jos opettaja ei itse hallitse välineitä ja teknologiaa ja ymmärrä, että kuvan tekeminenkin tarvitsee jo uudenlaisia välineitä. Eikä pelkästään kynää ja savea ja värejä. Nämä ovat hyviä välineitä, enkä väheksy niitä lainkaan, mutta näiden rinnalle tuotaisiin teknologia uusiksi välineiksi. Mutta sitä ei voi tehdä, jos opettaja ei itse hallitse niiden käyttöä.
Suuri kiitos haastatelluille!
Jonna Luopajärvi ja Emilia Karvanen
12