B-LEARNING PARA EL DISEÑO DE FILTROS ACTIVOS
R UBÉN D ARÍO C ÁRDENAS E SPINOSA 97
RESUMEN
El propósito del artículo es presentar el uso de Tecnologías de Información y Comunicación
TIC en la enseñanza. La Metodología corresponde a una investigación Experimental con
enfoque Empírico analítico de carácter descriptivo y corte transversal a través del Modelo
PACIE (Exposición, Rebote, Construcción, Comprobación y Evaluación) en los Programas
de Formación de la Universidad de Caldas, Atlantic International University,
UNITECNICA, Universidad Antonio Nariño, Universidad Autónoma de Manizales y el
SENA, Gracias a la incorporación de simuladores, proyecciones, animaciones y objetos
virtuales de aprendizaje, se fortalecen las competencias de los Aprendices con actividades de
Exposición, Rebote, Construcción, Comprobación y Evaluación, en los componentes
Presencial y Virtual, las actividades propuestas y su correspondiente ponderación. Este
proyecto se ha realizado en cuatro fases: 1. Diagnóstico y Contextualización. 2. Prueba piloto
en formación virtual. 3. Prueba piloto en Formación Presencial. 4. Transferencia y
replicabilidad. El resultado obtenido fue la aplicación mediante laboratorios prácticos de
Diseño de Filtros Activos Paso bajo, paso alto, paso banda y rechazo de banda para el contexto
de aplicaciones Biomédicas, Electrónicas, Mecatrónicas propias de los programas como
Ingeniería Electrónica, Mecatrónica, Electromecánica, Automatización Industrial y
Tecnologías en Sistemas de Información, Electrónica, Mantenimiento Biomédico,
Mecatrónica, entre otras.
PALABRAS CLAVE: B-Learning, Dispositivos Biomédicos, Filtros Activos, TIC en
Educación Superior, Edublogs
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PhD Technology Information, Instructor, SENA Distrito Capital, Centro Metalmecánico. Catedrático Tutor
Universidad de Caldas, Grupos de Investigación ReNuevaTe Ciencia Tecnología e Innovación, GICEMET e
Investigaciones CABP. Bogotá, y Manizales Colombia. 3164441755, [email protected]
(R.D. Cárdenas)
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