En 1978 se celebró , con la participación de 140 países , la Conferencia de Alma Atá , que concluyó con la Declaración de Alma Atá en la que se aprobó la estrategia de atención primaria como la pertinente para alcanzar Salud Para Todos . En 1981 , se creó el Centro Internacional para la Medicina Familiar . En 1991 , la Declaración de WONCA sostiene el papel del médico general / familia en los sistemas de atención de salud . En noviembre de 1994 se realizó la conferencia conjunta de la OMS , WONCA en London , Ontario Canadá , que elaboró un documento de trabajo titulado “ Hacer que la Práctica Médica y la Educación Médica sean más adecuadas a las necesidades de la gente : La contribución del Médico de Familia ” con 21 recomendaciones que implican grandes cambios en los sistemas de salud . Abarcan desde la financiación y asignación de los recursos a la capacitación y la formación de los médicos . Con esta base , en Buenos Aires , en 1996 , se llevo a cabo la Conferencia Regional de Líderes y Expertos de las Américas “ La Medicina Familiar en la reforma de los Servicios de Salud ” que propuso la Declaración de Buenos Aires que señala que “ la enseñanza de medicina familiar debe adecuarse a necesidades de servicio , las universidades deben tener una participación más activa y responsable en la formación de los recursos relacionados con la medicina familiar tanto en pregrado como en postgrado ”.( 6 )
En 2002 , en Sevilla , tuvo lugar la I Cumbre Iberoamericana de Medicina Familiar que señaló que para corregir el atraso en que se encuentran las escuelas de medicina de los países iberoamericanos en lo que respecta a la introducción de la medicina familiar en el currículo de grado es necesario un gran esfuerzo y la adopción de estrategias adecuadas a la situación de cada país pero que deberían tener como denominadores comunes los siguiente enunciados :
• „ Es necesario formular alianzas estratégicas para acelerar la incorporación de la medicina de familia y la atención primaria a las enseñanzas teóricas y prácticas de los currículos de pregrado en los países iberoamericanos .
• „ Hay que movilizar voluntades y garantizar recursos , en cada país para la puesta en marcha de experiencias curriculares innovadoras en la enseñanza de la medicina de familia y la atención primaria en el pregrado con clara y temprana articulación con los servicios de salud . „
• La formación de profesores y líderes docentes en medicina familiar es esencial para avanzar en los objetivos propuestos .
• El establecimiento de programas de colaboración e intercambio internacionales en este campo es una estrategia primordial . „
• Es preciso alcanzar un desarrollo adecuado de la medicina de familia y la atención primaria dentro de las estructuras académicas de facultades y escuelas de medicina iberoamericanas .
• En cada país , se deberán diseñar estrategias nacionales que permitan la introducción de la disciplina de medicina de familia en el currículo de pregrado . „
• La constitución de una Task Force Iberoamericana para el desarrollo de la medicina familiar académica es un instrumento esencial para profundizar en los cambios de orientación , organización y contenidos de los currículos de las facultades de medicina . „ Resulta importante que este grupo de trabajo asuma el encargo concreto y específico de operativizar las recomendaciones del documento elaborado en esta Cumbre , así como profundizar en el conocimiento y análisis evolutivo de la situación real de la medicina familiar en las universidades iberoamericanas .
Principios de la Medicina Familiar
Introducción a la Medicina Familiar