MANUAL SOBRE DISCIPLINA POSITIVA Manual_sobre_disciplina_positiva | Page 78

Nota sobre niños y cambio de actividades
Es muy común que los niños tengan dificultad en cambiar de una actividad a otra.
Estas situaciones les pueden resultar estresantes. Ellos ignoran si van a poder volver
a hacer lo que estaban haciendo y desconocen el futuro. Al adquirir experiencia se les
hace más fácil realizar cambios de una actividad a otra.
Los padres pueden facilitar las transiciones preparando a sus hijos para ello. Hacerles
saber temprano cuál es el programa. Avisarles diez minutos antes de que habrá un
cambio de actividad, que tendrán que partir pronto y a dónde irán. Asegurarles que
van a regresar (si ese es el caso). Recordarles cinco minutos después que van a salir
y a dónde van. Ayudarles a prepararse para que los acompañen.
Es más fácil para usted y para tu hijo si hace de la transición un juego, tal como una
competencia divertida, distrayendo al niño sobre el hecho que va saliendo. Si la
transición es entretenida, le será más fácil hacerla.
La situación:
Está preparando la cena y se siente fatigada. Tiene todo planeado y ha ordenado los
ingredientes para mezclarlos. Su hijo le pregunta si le puede ayudar. Usted sabe que
si lo hace, todo va a demorar más y no tiene ganas de limpiar después. Prefiere
cocinar sola, así que le dices a su hijo que no le ayude. Pero él insiste. Siente la cólera
dentro de usted. Tome un instante y considere lo que sabe de esta etapa de
desarrollo. Liste todos los motivos por los que su hijo insiste tanto en ayudarte.
¿Qué debiera hacer? Vea cuál es la mejor respuesta y diga por qué.
1-Le dice que es muy chico y que sólo va a ensuciar
2-Le dices que está siendo mal educado al interrumpirla
3-Le explica lo que va a hacer y le habla de los ingredientes. Le muestra alguna
tarea en que la pueda ayudar. Le agradece por la ayuda. Repite lo mismo si vuelve
a ofrecer ayuda.
Paso 1 – Recuerde sus metas de largo plazo
¿Cuáles son sus metas de largo plazo que resultan relevantes en esta situación?
Elija las respuestas que la conduzcan a sus metas de largo plazo.
Paso 2 – Enfoque en calidez y estructura
Compare cada respuesta con lo que sabe sobre dar calidez.
Ahora compare las respuestas con lo que sabe sobre estructura.
Paso 3 – Considera cómo siente y piensa el niño(a)
¿Por qué los niños insisten en ayudar?
78