MANUAL SOBRE DISCIPLINA POSITIVA Manual_sobre_disciplina_positiva | Page 56

¿Ha incluido motivos tales como?:
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Inexperiencia sobre lo que significa ser atropellado por un coche
Ignorancia de la diferencia física entre un coche y el cuerpo de un niño
Desconocimiento sobre lo que significa el impacto de un vehículo en
movimiento en el cuerpo de un niño
Incapacidad para ver la situación desde el punto de vista del conductor
Ignorancia sobre qué se siente de ser gravemente herido
Desconocimiento de lo que es la muerte
Una tendencia a abandonarse en el juego, inconsciente de lo que lo rodea
Si lo ha hecho, aplicó lo que ya sabe para entender por qué un niño(a) de esta edad se
lanza ciegamente a la calle.
5 a 9 años
Su hijo ha ingresado a un nuevo mundo, la escuela. Las expectativas para el han
cambiado. Su vida se ha hecho más compleja.
Imagine lo siguiente...
Recibe un reporte escolar diciendo que su hijo(a) se está metiendo en problemas. No
puede estar quieto y le toma mucho tiempo terminar sus tareas.
El éxito escolar de su hijo(a) es muy importante para usted. Antes de que vuelva a
casa quiere saber cómo responder a esto.
Ahora piense en lo que sabe sobre esta etapa en el desarrollo y de su temperamento.
Haga una lista con todos los motivos por los que su hijo(a) se está comportando de
esa manera.
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¿Ha incluido motivos tales como?:
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Gran nivel de actividad que le impide estarse quieto
Gran nivel de actividad lo que le hace aburrirse con tareas tranquilas
Un ritmo irregular, lo que le dificulta seguir rutinas todos los días
Un ritmo que le hace dormirse tarde, por lo que está cansado al día siguiente
Un ritmo que le hace tener hambre a horas que no sincronizan con el horario
escolar
Entusiasmo por nuevas situaciones y gente nueva
Dificultad de adaptación a toda nueva expectativa, norma y disciplina en la sala
de clases
Interés por todo lo que ocurre alrededor de el
Una tendencia a perder interés cada vez que no tiene éxito inmediato en algo
Incremento en su interés por las relaciones públicas y hacer nuevos amigos
Si lo ha hecho, sabe lo suficiente sobre desarrollo y temperamento como para
entender por qué a su hijo(a) le resulta difícil acomodarse a las expectativas del
profesor en la escuela.
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