MANUAL PARA EL ENTRENADOR
La mala conducta personal puede conducir a una acción disciplinaria siempre que tal
conducta sea juzgada como “mala” o “altamente reprobable”, incluso si la misma no
lleva a un procedimiento disciplinario por parte del empleador, o no es llevada a
condena en una Corte de Justicia.
Los siguientes ejemplos no son exhaustivos ni exclusivos:
Mala conducta: ausencia sin razón o explicación; falta de aplicación (displicencia)
daño intencional a propiedad o equipo; violar las reglas de la institución.
Conducta indecente: robo, falsificación de reportes o informes, violación de
confidencialidad, violencia física o mental, abuso de alcohol o drogas,
deshonestidad, indecencia.
2.3 LIDERAZGO
En el nivel 2, se plantean tres papeles para el entrenador: maestro, líder y
organizador. Las habilidades de liderazgo incluyen el ayudar a los atletas a fijar
metas realistas, a ser un modelo de comportamiento y a desarrollar actitudes que se
deseen ver en los atletas.
El nivel 3 del manual amplía este concepto de liderazgo para incluir otros papeles
del entrenador y habilidades adicionales del liderazgo:
Las funciones de líderes efectivos.
Los papeles de líderes ejemplares.
Comunicación efectiva.
Toma de decisiones, resolución de problemas y resolución de conflictos.
Construcción del equipo.
Funciones de líderes efectivos
Los líderes efectivos se enfocan a la obtención de resultados. Ellos ayudan a cada
individuo a alcanzar su potencial y asimismo ayudan a individuos a trabajar juntos
como grupo. Estas tres funciones de liderazgo son llamadas la función de
resultados, la función individual y la función de grupo.
Para desempeñar la función de resultados efectivamente, los líderes pueden:
Desarrollar una dirección y visión a largo plazo.
Trabajar para desarrollar metas en grupo y planes de acción para alcanzarlas.
Asegurar que cada miembro del grupo esté enterado del plan y el papel que
él o ella juega en el logro de las metas.
Vigilar y evaluar el progreso hacia la visión o metas establecidas.
Ajedrez 3
Modelo curricular de cinco niveles
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