MANUAL PARA EL ENTRENADOR
ganando, ya que es imposible evitar las
dos amenazas de mate: 7.gxf5++
7.gxh5++.
K. Lilian, 1947
XIIIIIIIIY
8ktrl+-+-+0
7zpr+p+p+-0
6-+-zP-zp-+0
5+-+L+P+-0
4-+K+-+-+0
3+-+-+-+-0
2-+-vL-+-+0
1+-+-+-+-0
xabcdefghy
Juegan blancas y ganan
La situación de las negras, a pesar de
su ventaja material, es precaria ¡sus
piezas no pueden mover! Sin embargo,
también se ve muy improbable la
victoria blanca. El primer paso es
mejorar la posición de su rey hacia la
importante casilla "a6": 1.ºa5! a6
2.ºb6! a5 3.¾b5! a4 4.¾a6 a3 5.ºd4
(comienza la 2ª fase del estudio. El alfil
debe controlar el peón pasado negro y
dar "vida" al peón de "f7" evitando el
ahogado) 5...a2 6.ºxf6! a1=½+
7.ºxa1 f6 8.ºe5!! fxe5 (las negras
deben por fuerza capturar el alfil,
provocando una mutua carrera de
peones hacia la octava línea) 9.f6 e4
10.f7 e3 11.f8=½ e2 12.½f2! e1=½
13.½a7++.
Aprecie tres sutilezas del instructivo
estudio que hemos visto:
jugado la errónea 1.ºe3 (con la misma
idea de 2.ºb6) las negras se salvan por
medio de 1...a5! y ya es imposible
ejecutar los temas del estudio.
2) La idea esencial del estudio, la
coronación del peón blanco de "f5",
estaba muy bien disimulada, ya que se
halla bloqueado en su posición inicial
por dos peones negros.
3) Las negras, por su escasez de
movimientos (casi se encontraban en
ahogado) se hallaron en zugzwang
durante toda la secuencia y sus jugadas
fueron obligadas.
"Toda elevada expresión de armonía
produce
una
profunda
impresión
estética" escribió el gran compositor
armenio Kasparian. Sin duda, lo
podemos corroborar tras reproducir los
bellos estudios anteriores.
6.4 SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Los finales de juego, tanto teóricos,
prácticos o artísticos, son un excelente
campo para que el alumno desarrolle
sus facultades analíticas por lo que se le
deberán enseñar los más didácticos y
retarlo para que intente resolverlos por
sí mismo. Tal como hicimos en las
páginas anteriores con los finales de
peones,
el
entrenador
deberá
coleccionar
en
la
bibliografía
especializada los finales con piezas más
importantes y frecuentes. Por otra parte,
elija interesantes finales prácticos para
que los alumnos jueguen entre sí dichas
posiciones y entre todos saquen las
conclusiones generales pertinentes.
1) Solamente existe una solución
correcta ya que si el blanco hubiera
Ajedrez 2
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