MANUAL DEL DOCENTE. BORRADOR FINAL. agosto 27 . 2013 | Page 8

aprendizajes con niños y niñas, mediante vivencias individuales y grupales preparadas
con un lenguaje cercano al suyo.
Aporta a que ellos sean los protagonistas de su propio desarrollo y actores de un
nuevo modelo basado en el Buen Vivir.
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo General
Apoyar los procesos de participación estudiantil
en la Opción de Educación en
Ciudadanía, Derechos Humanos y Buen Vivir, de los y las estudiantes de primero y
segundo cursos de Bachillerato, a través de la metodología de Capacidades
Ciudadanas
3.2. Objetivos Específicos
 Proporcionar estrategias y herramientas metodológicas sobre derechos y
responsabilidades ciudadanas, para la inducción y motivación de los docentes y
coordinadores responsables del proceso, en el marco de la Opción.
 Contribuir a la formación de habilidades y capacidades ciudadanas en los y las
estudiantes de primero y segundo curso de Bachillerato, de manera vivencial e
integradora, a fin de que conozcan, vivan y ejerzan sus derechos y
responsabilidades dentro del aula, la familia y la comunidad.

Generar y transferir interaprendizajes proactivos y vivenciales entre
estudiantes de Bachillerato y estudiantes de Educación Básica que promuevan
conocimientos y actitudes ciudadanas para el Buen Vivir.

4. DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA
El acto de educar y de educarse sigue siendo en estricto sentido
un acto político… y no solo pedagógico.
Paulo Freire

La metodología de Capacidades Ciudadanas se fundamenta en un modelo humanista
que integra los principios de Interacciones Primordiales. Significa entonces que los
seres humanos somos parte de una memoria cósmica, como tal somos parte de ese
proceso evolutivo. Explica que todo lo que hacemos o dejemos de hacer tiene un
efecto, una consecuencia en nosotros y en el entorno. Este modelo establece la
importancia de mirarnos como seres cósmicos universales con una pefección original
que tenemos que aprender a reconocerla, valorarla y fortalecerla. 3
En este sentido, la metodología integra prácticas corporales energéticas, expresivasemotivas, afectivas y comunicativas intra e interpersonales, la inteligencia creativa y
los saberes personales de los participantes desde la reflexión individual y grupal de los
3

TAROPPIO, DANIEL, Comunicación Primordial, Ediciones FUDEI, Mendoza, Argentina, 2008

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