MANUAL DE CONVIVENCIA Regional Simón Bolívar | Page 36

INDICADORES DE LA GESTION DEL PROGRAMA DE GESTORES DE PAZ:
Estos deben ser medibles y evaluables:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Se tratan y solucionan democráticamente los conflictos en la institución.
Se adquieren herramientas y destrezas para el manejo de los conflictos.
Se irradia esta cultura a toda la comunidad educativa.
Mejora el trabajo del clima organizacional.
Se compromete a los estudiantes en el manejo de sus propios problemas.
Se racionaliza el trabajo en equipo.
Se establece el gobierno escolar como lo exige la Ley.
Se compromete a los profesores en el trabajo en equipo.
Mejora la calidad de vida y relación entre los diferentes estamentos
escolares.
10. Se eleva la calidad de educación.
El Decreto 127 del 2.002 en el Artículo 38 establece la formación y capacitación
de los docentes para el mejoramiento de la calidad educativa, mediante la
preparación permanente por parte del estado.

CAPITULO II
PROCEDIMIENTOS DICIPLINARIOS
COMPETENCIAS
La competencia para conocer, actuar y decidir, en los conflictos disciplinarios, es
la siguiente:
1. Para las faltas leves: Docente y director de grupo, en primera instancia, y
Coordinación de convivencia, en segunda instancia.
2. Para las faltas graves: Coordinación de convivencia, en primera instancia; y
Consejo Directivo, en segunda instancia.
3. Para las faltas gravísimas: Consejo Directivo, en única instancia
La competencia para conocer, actuar y decidir, en los conflictos académicos, es la
siguiente:
1. Para los conflictos leves: El docente de la asignatura, en primera instancia; y
el Coordinador académico, en segunda instancia
2. Para los conflictos graves: El Coordinador Académico, en primera instancia; y
el Consejo Académico, en segunda instancia.
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