Manual de Administración Deportiva 2014 | страница 328
A. INTRODUCCIÓN
Muchos sistemas de entrenamiento, en particular aquellos que se encuentran en los primeros niveles de
desarrollo, no incluyen sistemas de identificación de talentos. Esto podría deberse a que toda la energía se
destina a entrenar a todos los atletas por igual, tengan talento o no, a que el deporte tiene poca tradición,
por lo que se dispone de un número reducido de candidatos. Sin embargo, existen razones que motivan
la creación de algún tipo de programa de identificación de talentos:
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Si la meta consiste en preparar a deportistas de alto nivel, es conveniente concentrar el desarrollo
en aquellos jóvenes atletas que posean las cualidades necesarias para el éxito.
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La confianza del atleta aumenta si sabe que posee capacidades superiores.
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Ayuda a crear un grupo más grande de deportistas con talento y aumenta la competitividad entre
ellos durante el entrenamiento.
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Un programa de identificación de talentos puede contar con la participación de científicos deportivos,
que a su vez pueden colaborar en el entrenamiento y la evaluación periódica de los atletas.
•
Muchos jóvenes pierden oportunidades de sobresalir o convertirse en buenos deportistas porque
desconocen las cualidades particulares que poseen y no reciben una orientación en cuanto a los
deportes en los que pueden sobresalir.
Se tienen que considerar algunos principios específicos cuando se buscan niños con talento:
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La actividad física estimula el crecimiento; los niños necesitan una variedad de experiencias
generales de movimiento.
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Los niños que posean una gran variedad de modelos de movimiento en los primeros años de vida
serán probablemente capaces de dominar, de forma eficaz, modelos de movimiento complejos en
el deporte cuando sean mayores.
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El crecimiento estructural y funcional son factores que afectan al rendimiento deportivo.
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La intensidad, duración y frecuencia de exposición a una actividad son componentes básicos del
crecimiento en esa actividad.
Teniendo en cuenta los principios mencionados, las mejores fuentes potenciales de talento deportivo son:
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Colegios públicos y privados con programas de actividades deportivas y recreativas.
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Programas recreativos comunitarios.
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Clubes deportivos existentes para niños.
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Áreas de la sociedad donde la población sea muy activa.
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Áreas dentro de las comunidades en donde existe un gran interés en las competiciones y
actividades deportivas.
B. PLANIFICAR LA IDENTIFICACIÓN DE TALENTOS
La mayoría de entrenadores experimentados han desarrollado sus propios criterios subjetivos para identificar
talentos o competencias potenciales, por ejemplo, un atleta puede tener una mayor coordinación, ser más
rápido o fuerte que los demás, o puede que tenga la actitud “correcta”.
El rendimiento durante la competición normalmente proporciona la oportunidad de evaluar el talento. Un
entrenador puede incluso desarrollar una serie de pruebas básicas que ayuden a identificar y cuantificar
las competencias y atributos importantes, por ejemplo, el atleta puede correr una distancia de prueba
en un tiempo determinado, tiene unas medidas corporales que se adaptan a un deporte concreto o tiene
ciertas características fisiológicas, como una resistencia natural, que lo distingue del resto de atletas.
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