Manual de Administración Deportiva 2014 | Page 231
SECCIÓN III
Es importante que “venda” las ventajas de la formación. Normalmente, podrá garantizar la formación
necesaria para el personal remunerado, pero en el caso de la formación de los voluntarios es más difícil.
Es posible que los voluntarios no dispongan de tiempo necesario para la formación o que consideren que
ya poseen las competencias necesarias. Por este motivo, deberá promover las ventajas de la formación,
como el desarrollo personal.
C. PLAN DE FORMACIÓN
La formación puede ser formal, como un curso organizado y dirigido por un experto, o informal, que
depende de la experiencia práctica, como la experiencia adquirida en el trabajo. A menudo se piensa que
la formación formal tiene más valor porque la imparte un “experto”. Sin embargo, este tipo de formación
tiende a proporcionar información, pero no competencias prácticas. A fin de obtener los máximos resultados
de la formación, deberá procurar que sea lo más práctica posible. Por ejemplo, una organización puede
celebrar reuniones informativas sobre varios temas dirigidos por diferentes personas que trabajen en la
organización.
La preparación de un plan de formación deberá contemplar los siguientes puntos:
•
Los objetivos de la formación – Qué es lo que
se quiere lograr, (por ejemplo, competencias
relativas a la tecnología de la información).
•
El grupo de personas que se debe formar –
Quién debe participar, (por ejemplo, el comité
ejecutivo).
•
La elección de los métodos de formación – Cómo
se impartirá la formación, (por ejemplo, cursos
presenciales).
•
Cómo se medirá el éxito de la formación.
•
La evaluación de la formación.
Evaluar el plan de formación
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El plan de formación debe evaluarse en comparación con los objetivos establecidos. Sin esta evaluación
no es posible comprobar la eficacia de la formación. La evaluación se puede llevar a cabo a tres niveles:
1.
Competencias y conocimientos adquiridos – ¿Se han adquirido las competencias requeridas?
2.
Práctica aplicada – ¿Se han puesto en práctica las competencias?
3.
Impacto en la organización – ¿Han contribuido las competencias adquiridas a que la organización
funcione de forma más eficaz?
El éxito de la formación deberá demostrarse mediante las mejoras registradas tanto a nivel del rendimiento
individual y de la organización.
D. PREGUNTAS
1. ¿Cómo identifica la falta de competencias en su organización?
2. ¿Qué oportunidades de formación informal existen en su organización?
3. ¿Qué debe hacer para mejorar esta situación?
M A N U A L D E A D M I N I S T R A C I Ó N D E P O R T I VA
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