I CURSO VIRTUAL PARA PERIODISTAS // MÓDULO III
documento o una catástrofe; o para narrar la histo-
ria a partir de diversas fuentes contrastadas.
Para preparar y realizar la entrevista con los exper-
tos, aquí algunas preguntas como punto de parti-
da que sugiere Barbara Fraser.
en un barrio pobre en la periferia de la ciudad, una
buena práctica de uso del suelo y del agua por una
comunidad con técnicas ancestrales en zonas de
montaña — es importante ir al lugar. Debes verlo
tú mismo(a), hablar con los pobladores locales y
describir la escena lo suficientemente bien para
que tus lectores puedan verla también.
- ¿Cuáles son sus principales conclusiones?
- ¿Cómo lo sabe? ¿Cuál es la evidencia que lo con-
dujo a esa conclusión? ¿Existen otras interpretacio-
nes posibles?
- ¿Qué significa esto para la gente? ¿Cuáles son las
implicaciones o las consecuencias para las perso-
nas o los ecosistemas?
- Qué significa esto para las políticas públicas? ¿El
estudio apunta a la necesidad de mayor (o menor)
regulación, políticas públicas diferentes, o alguna
otra acción?
- ¿Qué es lo que esto significa para mi audiencia?
- ¿Cuáles son sus próximos temas de investigación?
- ¿Cómo llegó a interesarse en este tema? Trata de visitar el lugar con fuentes claves —por
ejemplo, acompaña a un investigador de glaciares
o hidrólogo a una cuenca donde los agricultores
están preocupados por el retroceso de los glacia-
res, por ejemplo. Acompañar a los funcionarios de
Salud que están inspeccionando el funcionamien-
to de la operación clandestina de reciclaje de bate-
rías puede ayudarte a ingresar dentro de la propie-
dad para ver por ti mismo(a). Lo recomendable es
volver a la zona por tu cuenta para hablar con los
residentes sobre el problema y obtener su punto
de vista acerca de cómo los funcionarios de Salud
del gobierno han dado respuesta al mismo.
La imponderabilia.
Las circunstancias imprevisibles, la paradoja, las
consecuencias que no son posibles estimar, esa
tercera fuente de la que habla Kapuscinski. No im-
porta la cantidad de lectura preparatoria que ha-
gas, nada sustituye el ir al lugar donde la historia se
desarrolla. Si se trata de una historia basada en un
lugar —glaciares derritiéndose en las montañas de
los Andes, el envenenamiento por plomo debido a
una operación clandestina de reciclaje de baterías Nuestros posibles prejuicios.
Por otro lado, aunque como periodistas nos esfor-
zamos por la objetividad, o por mantener distancia
sin caer en la frialdad o en “la mano de drácula”
como decía el maestro del periodismo iberoame-
ricano Miguel Bastenier, también tenemos pre-
juicios escondidos. Suelen ser inconscientes. Una
introspección no nos viene mal. Tomar conciencia
de ellos nos ayudará a que tales creencias pre-
concebidas y arraigadas no se interpongan en
el desarrollo de nuestras piezas periodísticas. El
Rol del periodismo frente a los ecosistemas de montaña y el desarrollo sostenible
periodismo ambiental y el activismo ambiental son
muy diferentes, y nosotros estamos en la orilla del
periodismo.
A medida que avanzamos en nuestra carrera, esta
se irá consolidando en credibilidad y esta depende-
rá, en mucho, de nuestra relación con las fuentes.
Eso se transparente en nuestro trabajo.
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