- Le Comité exécutif , présidé par Ludwig Neyses , dont les membres sont nommés par l ’ UL . Aucun médecin luxembourgeois ne fait partie de ce comité qui prend les décisions les plus importantes concernant la mise en place de la LMS .
- Le Comité de pilotage , qui comprend les acteurs et partenaires du système de santé luxembourgeois ( à titre d ’ exemple : le Collège médical , la Patientevertriedung , des représentants des principaux ministères concernés …). Ce Comité conseille le Comité exécutif et émet des avis sur toutes les affaires ayant trait à la LMS .
La LMS , telle qu ’ elle est conçue , ne peut aucunement être comparée aux MS américaines et britanniques , qui sont des Facultés de médecine d ’ universités , dont l ’ enseignement est principalement dispensé par du personnel académique , sélectionné selon des critères exigeants . Pourtant , pour faire accepter le projet d ’ une LMS , plusieurs de ses défenseurs donnent l ’ impression de s ’ inspirer des MS d ’ Oxford ou de Cambridge . D ’ aucuns osent même se référer à Harvard .
Etant donné que le vice-président de la recherche , le directeur du LCSB et le recteur de l ’ UL sont des anciens professeurs allemands et que leur rôle est capital concernant la création éventuelle d ’ une LMS , il est étonnant que les Medical Schools existant en Allemagne et qui ne constituent pas une Faculté de médecine d ’ une université n ’ aient pas été mentionnées dans leurs analyses .
3 . AVANTAGES ATTENDUS ET RISQUES ENCOURUS PAR LA CREATION DE LA LUXEMBOURG MEDICAL SCHOOL
Les deux sections qui suivent portent sur les thématiques considérées comme décisives lorsqu ’ il s ’ agit de se prononcer pour ou contre une LMS .
3.1 Arguments en faveur d ’ une Medical School au Luxembourg
Suite à la prise de position en 2013 du professeur Ludwig Neyses , les Comités des associations des professions de la santé se sont progressivement prononcés en faveur d ’ une formation médicale de base au Luxembourg . Cela ne permet évidemment pas de connaître le pourcentage des membres de ces associations qui approuve cette opinion . Ainsi , d ’ après une enquête , réalisée en 2013 par l ’ Association luxembourgeoise des étudiants en médecine auprès d ’ étudiants en médecine et d ’ élèves des classes terminales du secondaire , demandant si ceux-ci étaient disposés à faire des études de médecine complètes ou en grande partie au Luxembourg , des 159 étudiants en médecine ayant répondu , 64 % ont déclaré préférer étudier à l ’ étranger . En revanche , une majorité des 100 élèves ayant participé à l ’ enquête , à savoir 66 %, ont exprimé leur préférence pour étudier la médecine au Luxembourg . Les trois principales raisons du choix pour l ’ étranger ont été : l ’ autonomie ; le prestige de l ’ Université ; les difficultés du passage à une université à l ’ étranger , après la 1 ère année à l ’ Université du Luxembourg . Les arguments prédominants en faveur du Luxembourg ont été : l ’ avantage financier et l ’ environnement familier ( source : Studie zur Gründung einer Medical School in Luxemburg , 29.08.2013 , ALEM ).
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