?????Almen studieforberedelse 2013-2014
Nyt i AT Alle årgange får nu adgang til AT-iBogen fra Systime.dk som grundbog i AT. Heri er de skabeloner, eleverne har brug for igennem deres AT-forløb: problemformulering, synopsis, talepapir, metodeintroduktioner etc. Koder til brugerlicens fås hos bibliotekaren. De udleveres til 1.geleverne i forbindelse med AT1. 2.g og 3.g har fået adgang. Implementeringen af innovation i AT begyndte sidste skoleår i AT1 og fortsætter i dette skoleår i AT1, AT3 og AT5, så 2g’erne til deres AT-eksamen i 2015 får mulighed for at vælge innovationsopgaven. Før hvert af disse AT-forløb bliver lærerne klædt på til at undervise efter KIEmodellen – en arbejdsmetode, som fremmer kreativitet og innovation. Der står mere om innovationsopgaven i AT-konferencen i FC. Progression i AT Skolens samlede AT-plan (se herunder) er bygget op efter progression i kompetencer, arbejdsformer, metodebevidsthed og produkt. Allerede i 1.g introduceres eleverne til problemformulering og synopsis i form af gruppesynopsis og problemformulering udarbejdet i fællesskab med vejlederne. Gradvist bliver kravet til selvstændighed større i 2.g og 3.g, så det harmonerer med læreplanens krav: http://uvm.dk/Uddannelse/Gymnasiale%20uddannelser/Fagenes%20sider/Fag%20AF/Almen%20studieforberedelse%20-%20stx.aspx AT på de enkelte årgange I 1.g er der to AT-forløb. Begge ligger i studieretningsforløbet i 2. semester og introducerer eleverne til de tre fakulteter og deres metoder. - I AT1 er innovation i fokus i samarbejde med Gasmuseet. Her indgår fagene samfundsfag og fysik med emnet energiteknologi. - I AT2 indgår sprogfag og musik/billedkunst/drama. Her aftales et fælles emne med lærerne af hensyn til blandede hold, som i dette forløb fungerer som stamhold. Dvs. at sproglæreren tilknyttes disse blandede hold. I 2.g er der tre AT-forløb, hvoraf der i to af dem også indgår innovation. Umiddelbart inden AT3 placeres 3 metodeforedrag, som introducerer eleverne til de tre fakulteter og deres metoder med udgangspunkt i AT-iBogen. Foredragene varetages af La, LB og TH. Derudover introducerer bibliotekaren eleverne til informationssøgning i et af de første moduler i AT-forløbet efter aftale med lærerne. - I AT3 skal det ene fag så vidt muligt være naturvidenskabeligt. Emnet aftales af lærerne. Det skal være muligt at vælge en innovationsopgave. - AT4 sammensættes ud fra studierejsefagene og evt. et ekstra fag - I AT5, som afsluttes med en årsprøve, indgår så vidt muligt fag fra forskellige hovedområder, og det skal være muligt at vælge en innovationsopgave. I 3.g er der ét AT-forløb, AT6, der ligger umiddelbart inden den rigtige AT-eksamen. Den har dermed status af en generalprøve, der afsluttes med individuel fremlæggelse under prøvelignende forhold. Opgaven er sidste års AT-eksamen, og der indgår 3 fag fra 2-3 forskellige hovedområder, hvoraf eleverne selv vælger (individuelt eller i grupper) to, der skal indgå i deres projekt. I fagsammensætningen tages der hensyn til, hvilke fag klasserne allerede har mødt i ATsammenhæng, så spredningen bliver så stor som mulig igennem de tre år. Af hensyn til elevernes mulighed for at trække på alle hovedområder til eksamen kan en lærer med et fag, klassen tidligere har haft, inddrages.
84