Lærerne introducerer til formaliakravene i skolens hæfte om de større skriftlige opgaver, til materialesøgning – evt. i samarbejde med bibliotekaren og til vejledningsprocessen Eleven skal i samråd med faglæreren vælge emne, dvs. fag og område, som angives i spørgeskema i Lectio inden deadline. Herefter laver eleven (med lærervejledning) en problemformulering, som godkendes af faglæreren/faglærerne, senest 14 dage før opgaven skal afleveres. Problemformuleringen skal indeholde/lægge op til de 3 taksonomiske niveauer, det redegørende, det analyserende og det diskuterende. Vejledningen består af nogle timers almen, kollektiv vejledning og individuel vejledning, som også kan foregå virtuelt. Desuden er der indlagt 2 vejlednings- og skrivedage midt i forløbet med mødepligt, der skal sikre, at eleven kommer i gang med opgaven i god tid og får erfaring med at udnytte vejledningsmøder optimalt. Elevtid: 20 timer Omfang: 5-8 sider Skriveøvelser, der øver og bygger videre på forløbet om skriftlighed i dansk: Skriveprocessens faser Skriveteknikker (hurtigskrivning, mindmap, brainstorm) Tænkeskrivning (tænke, planlægge, samle stof, finde fokus, skrive udkast) Formidlingsskrivning (strukturere, revidere, gennemskrive) Respons og coaching Gruppesynopsis Elevtid: 4 timer
emne Klar, sammenhængende og nuanceret fremstilling Genrebevidsthed Sproglig korrekthed Disposition Argumentation Anvendelse af citater, figurer, illustrationer m.v. Inddragelse af sekundærlitteratur Relevante kildehenvisninger, noteapparat og litteraturliste Indholdsfortegnelse og inddeling af afsnit med overskrifter
3350
Skrivning i alle fag – inkl. fag uden elevtid
Lære at skrive og skrive for at lære Skriftlig formidling
4143
AT3 2 fag fra to hovedområder.
Træning af problemformulering og synopsis
68