Lærersåmårbejdet - formål og åktører
????
Formål Formålet med tilrettelægningen af skolens lærersamarbejde er: ? at sikre, at det er nødvendige og meningsfyldte opgaver, der bliver omdrejningspunkt i samarbejdet, ? at arbejdsfordelingen bliver klar, så det er tydeligt, hvem der skal gøre hvad, ? at sikre faste rutiner og procedurer om enkeltelever. Samarbejdets tre ben Lærersamarbejdets tre hovedelementer: ? støtte og tiltag rettet mod den enkelte elev for at sikre gennemførsel, ? fastlæggelse og opretholdelse af en klassekultur, der understøtter indlæring og gennemførelse, ? planlægning af en koordineret progression i færdigheder og kompetencer. Aktører og deres opgaver Aktørerne er klassens team, lærerne, klasserådet, elevvejlederne og uddannelseslederne. Desuden bidrager læsevejledere, it-vejledere, elevtutorer og andre med specielle kompetencer.
?????Teamets opgaver
Teamet består i 1.g/1.t/1.hf og 2.g/2.t/2.hf af to af klassens lærere. De to lærere fordeler opgaverne ligeligt imellem sig. I 3.g/3.t består teamet af en fællesfagslærer. Igennem de tre år skal teamet varetage følgende opgaver: 1. Gennemførsel ? Være opmærksom på enkeltelever, der ikke trives, har faglige problemer eller på anden måde har behov for en form for støtte. ? Indkalde til elevfokusmøder. I elevfokusmøderne deltager team, elevvejleder og uddannelsesleder. På hf deltager endvidere klassens tutorer. Teamet forbereder og skriver referat af møderne ved at fremdrage elever, der ser ud til at have behov for støtteforanstaltninger. Møderne er specifikt rettet mod at sikre elevernes gennemførsel. ? Elevfokusmøderne følger denne standarddagsorden: 1. Mødedeltagerne gør rede for tiltag siden sidste møde. I 2. og 3. klasserne bør uddannelseslederen på det første møde efter sommerferien starte med en opsummering af udmeldinger, nytilkomne og beslutninger på lærermøderne før sommerferien samt eksamens/prøveresultaterne for udvalgte elever.
5