LUPA: UNA MIRADA PERIODÍSTICA QUE AMPLÍA TU VISIÓN Edición Especial Carrasquilla 2016 | Page 72

COLEGIO RAFAEL MARÍA CARRASQUILLA
ÁREA DE HUMANIDADES
DOCENTE: YOVANI CASAS R.
“LA VIOLENCIA UN PARADIGMA DE LA
La Educación debe formar para la vida, para que los
estudiantes interpreten su entorno y sean partícipes de
él; no puede ser una educación alejada de la
cotidianidad. Hoy por hoy los estudiantes a través del
tiempo han generado sus conflictos emocionales o
quizás familiares y personales en una bomba de tiempo
EDUCACIÓN”
llena de indolencia e intolerancia, y es sin duda, en los
“Dime y lo olvido, Enséñame y lo recuerdo. Involúcrame y lo
aprendo” –Gardner-
centros educativos donde afloran estas circunstancias;
menospreciando a otros, poniéndolos en ridículo,
hostigándolos constantemente y en muchos casos
agrediéndolos de manera física o verbal lo comúnmente
conocido como “matoneo” o “Bull ying”.
Los centros educativos se han convertido en campos de
batalla de poder y dominio de algunos sobre otros, es
tan preocupante la situación que el Gobierno Nacional
con la Ley 1620, pretende contener la oleada de
violencia escolar; que si bien es cierto es un problema
alejado de la parte pedagógica, influye de manera
certera en la parte con vivencial de la comunidad
estudiantil, generando deserciones escolares e incluso
la muerte.
Ante esta perspectiva es importante que la formación de
estudiantes y docentes comprenda que el problema no
consiste en estimular y facilitar la sustitución de los
valores que le son propios a la sociedad, no se trata de
sustituir un programa por otro, sino de emprender la
Por otra parte el papel del docente en la mayoría de los
casos, no traspasa de los procesos internos del
conducto regular de la institución; con la nueva Ley se
intenta meter en cintura a los estudiantes, padres de
construcción de estructuras mentales para nuevos familia, docentes y directivas en la
imaginarios “matoneo”,
sociales
que
conlleven
al
desarrollo
problemática del
cual debe ser el papel de los centros
armónico y equilibrado de las dimensiones espiritual, educativos frente a la situación y la contribución que
racional, afectiva, y física de todo ser humano, en la que cada una de las partes está obligada a hacer, además
el respeto por la vida del otro y la aceptación de las de fortalecer, fomentar y articular acciones en pro de los
diferencias, sean elementos fundamentales. niños, niñas y adolescentes, garantizando la protección
72