Introdução
uma decisão responsável em questões como essa. A ciência,
mesmo totalmente desprovida de moral, ainda pode tornar
os nossos alunos inteligentes; mas também pode fazer deles
monstros inteligentes. E o mesmo se aplica a assuntos como
economia e ciências sociais. A engenharia social, baseada em
uma avaliação inadequada do valor intrínseco de cada ser
humano, era famosa, no passado, por realizar seus esque-
mas de mudança populacional ao custo de milhões de vidas
humanas simplesmente em prol da vantagem econômica.
A importância da ação imediata
Para a maioria dos professores, o mais importante não é a
saúde moral do mundo, nem mesmo da sua própria nação,
mas a de seus próprios alunos. Esses jovens não podem
esperar uma orientação até que seus professores tenham
desenvolvido uma filosofia moral própria. Poderia demorar
anos e, a essa altura, eles já teriam crescido e partido. Nós
precisamos urgentemente dar aos nossos filhos aqui e agora
uma boa orientação quanto aos valores morais e éticos, para
que eles não cresçam como uma "geração perdida" que se
resultou de um vácuo no ensino moral sério. Foi isso que
levou uma experiente professora criada em um país comu-
nista a nos dizer em determinada ocasião: "Nos ensinaram
a acreditar que Lênin era bondoso, que amava as crianças e
havia sacrificado tudo pelo bem da sociedade. Agora essa
crença se foi". Suas observações repercutem com professores
em muitos países hoje, pelo fato de que, em todo o mundo,
as ideias que antes pareciam fundamentos sólidos para as
nossas vidas caíram por terra.
Apesar de ainda ser ateia, essa professora acrescentou:
"É por isso que temos de nos voltar para Jesus. Ou as crian-
ças aprendem com seu exemplo ou irão se envolver com o
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