educación a distancia y función tutorial
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Limitantes:
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Habiendo reflexionado sobre este aspecto, contraste sus respuestas
con lo que nosotros conceptuamos a continuación. Empecemos por
las posibilidades.
Retomemos nuevamente a Börje Hölmberg quien sobre este particu-
lar dice que la educación a distancia "posee, por una parte, un poten-
cial especial para la educación a gran escala y por otra parte apoya
principalmente el aprendizaje individual". (12)
También se refiere a los tipos de estudio y a las áreas temáticas apro-
piadas para el aprendizaje a distancia, acogiéndose a los tres domi-
nios de los objetivos de estudio determinados por Bloon, Kratwohl
y sus colaboradores.
Tomando en cuenta el dominio cognoscitivo o sea el que hace rela-
ción con la adquisición de conocimientos intelectuales, dice que el
aprendizaje a distancia rara vez se pone en duda. "En esta área, es
por lo menos tan efectivo como cualquier otra forma de ensenanza-
aprendizaje". (13)
En objetivos que atanen a psicomotricidad seÒala que la educación
a distancia no es apropiada. Da el caso de cirugÌa, o habilidades para
manejar sustancias quÌmicas y peligrosas o ciertas máquinas, aún
cuando ve posible la modalidad para algunas materias técnicas y de
laboratorio.
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(12) Hölmberg. Op. cit.
(13) Ibid.