Libro Medicina Basada en Evidencias MBE Alberto Narvaez | Page 296

SUBUNIDAD 6.6: APRENDIZAJES, VACIOS DE CONOCIMIENTO Y
TOMA DE DECISIONES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Identificar nuevos conocimiento y vacíos de conocimiento existentes en artículos
científicos y evaluar la aplicabilidad en la práctica profesional.
Estimar la eficacia de una prueba y tomar una decisión clínica (diagnóstico).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
6. Analice el problema sobre tratamiento de un caso de malaria
7. Evalúe la relevancia, validez científica y nivel de evidencia del artículo científico que
se adjunta para la resolución del problema de tratamiento de malaria.
Defina el umbral de toma de decisiones para acción y para exclusión de un diagnóstico.
1. Con el artículo científico proporcionado por el tutor realice una identificación de
nuevos conocimiento y vacíos de conocimiento.
2. Evalué como se podrían aplicar los nuevos conocimientos adquiridos a la práctica
profesional o a las actividades académicas.
3. Evalúe la eficacia potencial de las pruebas evaluadas.
4. Decida que prueba o combinación de pruebas utilizaría.
1. INTRODUCCION
Una vez que se ha evaluado la calidad y validez científica y la relevancia del artículo para
resolver el problema clínico planteado, si este reúne los requisitos necesarios, el último paso
es evaluar los conocimientos adquiridos con la lectura, identificar los vacíos de
conocimientos que requieren mayor exploración, como se podrían aplicar los conocimientos
adquiridos a los pacientes y a la práctica médica y finalmente tomar la decisión de que
fármaco elegir para tratar al paciente motivo del caso.
2. APRENDIZAJES Y VACIOS DE CONOCIMIENTO
Se trata en este punto de analizar que nuevos conocimientos ha adquirido el lector, tanto en le
ámbito de la farmacología, como en otros aspectos de la medicina, así como también de
definiciones y de teorías utilizadas. Esto es particularmente útil como una forma de
actualización sobre las bases teóricas y conceptuales de actualidad que no aparecen en los
libros de texto.
La lectura crítica es una estrategia privilegiada para aprender metodología de la investigación.
En la medida que los estudiantes de medicina y los médicos no tienen la oportunidad de
participar en muchas investigaciones, el leer artículos científicos permite aprender de manera
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