Libro Medicina Basada en Evidencias MBE Alberto Narvaez | Page 283

SUBUNIDAD 6.4: RECONOCER UN ESTUDIO DE VALIDACIÓN DE
PRUEBAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Reconocer estudios en artículos científicos originales sobre precisión de una prueba o
criterio diagnóstico.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
1.1. Lea el texto que se presenta a continuación elabore un cuadro sinóptico de las
características de este tipo de estudio.
1.2. Realice una búsqueda de artículos científicos por Internet y seleccione un artículo
científico original sobre este tipo de estudio. Lea el artículo e identifique los aspectos
que no entienda. Discuta con sus compañeros de grupo estos vacíos de conocimiento y
trate de resolverlos, si quedan vacíos de conocimiento solicite a su tutor explique estos
vacíos.
1.3. Discuta en grupo ¿cuáles son las ventajas, desventajas y usos de los estudios de
evaluación o precisión diagnóstica.
1. INTRODUCCIÓN
Muchos de los criterios de evaluación son aplicables a todos los métodos de investigación,
pero otros son específicos a un método o a cada método particular. Por lo que antes de
utilizar la guía de chequeo de contenidos se requiere primero que el diseño de investigación
sea identificado. Esta unidad provee una guía de cómo identificar un estudio de validación
o precisión de pruebas.
Hay muchos términos claves los cuales son específicos para ciertos diseños, técnicamente
estos términos pueden permitir el diagnóstico del diseño, desafortunadamente algunos
autores usan estos términos indiscriminadamente por lo tanto la presencia en texto no
necesariamente identifica el diseño. Por ello se recomienda leer detenidamente como el
estudio fue conducido (metodología) para confirmar el diseño utilizado, en muchas
ocasiones esto puede ser hecho de manera simple y solo aparecen dificultades cuando el
autor usa inadecuadamente los términos.
2. CARACTERÍSTICAS
Los estudios de validación de pruebas son estudios casos controles, porque se comparan
personas con una enfermedad, infección o condición clínica (casos) con personas que no la
tienen (controles), pero en los cuales no se busca asociación causa efecto sino la comparación
de los resultados entre pruebas (pruebas índice vs. prueba estándar de referencia descriptivos
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