Libro: Estado, pensamiento crítico y políticas públicas LIBRO IIESES 2018 | Page 95

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más allá de los humanos, nos permite tener una visión holística respecto a los
fenómenos salud, enfermedad, envejecimiento y muerte como procesos
naturales (Dossey, 2001).
Morín, (2001) afirma que necesitamos educar para aprender nuestra
humana condición, física, cósmica y terrestre y situarnos en el universo para
cuestionar qué es la vida y cómo la vivimos, de manera consciente o
inconsciente, conectada o desconectada de la realidad social, educativa, política
y emocional. “Así que no hay partes sino una red inseparable de relaciones de
los sistemas de alta complejidad” (Payán, 2000, 45).
Conocer nuestra autonomía vital, su proceso de recuperación natural, así
como la autorregulación de la Gaía, el cosmos y el universo, comprenderemos
los procesos naturales de armonía y desarmonía entre la salud y la enfermedad,
así como la percepción que tenemos del envejecimiento y de la muerte desde la
conciencia cerebral y la conciencia sociocultural. Como lo expresa Dossey
(2006), la salud es el resultado de la armoniosa interacción entre las diversas
partes…y el medio exterior. La enfermedad, es la falta de armonía, desequilibrio
y como la falta de integración (Capra, 1998).
IV. ENCUENTRO Y REENCUENTRO CON LOS CONCEPTOS
DE SALUD, ENFERMEDAD, ENVEJECIMIENTO
El encuentro surge desde nuestra cotidianeidad y como resultado de nuestras
creencias en las que hemos aprendido a conceptualizar y vivenciar la salud
como: “el estado de completo bienestar físico, mental y social” y a la enfermedad
como: la alteración estructural o funcional que afecta negativamente al estado
de bienestar.
Estas conceptualizaciones son concebidas desde una perspectiva
mecanicista y médica, y son atendidas sólo desde fuera, negando la condición
que nos caracteriza como seres humanos.
En cuanto al envejecimiento “es el conjunto de modificaciones
morfológicas y fisiológicas que aparecen como consecuencia de la acción del
tiempo sobre los seres vivos, que supone una disminución de la capacidad de
adaptación en cada uno de los órganos, aparatos y sistemas, así como de la
capacidad de respuesta a los agentes lesivos (noxas) que inciden en el