Libro: Estado, pensamiento crítico y políticas públicas LIBRO IIESES 2018 | Page 17

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RESUMEN
La reflexión versa sobre las formas de comprender al docente reconociendo el
ideario constitucional, el imaginario colectivo y la diversidad de realidades de
docentes, la rectoría de la educación, desde la realidad veracruzana, planteando
el problema de la identificación y el origen de esta catástrofe educativa por la
que atraviesa tanto Veracruz y como el país.
La finalidad es conceptualizar: a) Una rectoría educativa desde los
ámbitos democráticos y federalistas, y b) Criterios educativos para el diseño y la
evaluación de planes, programas y prácticas educativas que respondan a las
demandas y necesidades sociales.
Palabras clave: Docente, abandono, educación, rectoría, democracia,
federalismo y criterios educativos.
SUMARIO
I. Introducción, II. Los tres mundos del docente: a) El docente ideal, b) El docente
en el imaginario colectivo, y c) El docente real; III. El problema del docente y
sobre la rectoría de la educación: a) ¿Cuál es el problema de la educación en
Veracruz? y b) ¿Cuál es el origen del problema de la educación en Veracruz?;
IV. Rectoría democrática y federalista de la educación: a) Plan para la rectoría
democrática y federalista de la educación, y b) Medios para la rectoría
democrática y federalista de la educación; V. Criterios educativos para el diseño
y la evaluación de planes, programas y prácticas educativas: a) La cultura de la
paz y del estado de derecho, b) El desarrollo del pensamiento lógico-matemático,
c) El desarrollo del lenguaje y de la comunicación, d) La educación artística y el
patrimonio cultural, e) La educación ambiental y el desarrollo sustentable, f) La
educación física y salud; g) La educación financiera y la cultura tributaria, y h) La
implementación y desarrollo de la ciencia y de la tecnología; VI. Una digresión
sobre el Nuevo Modelo Educativo; VII. Conclusiones y VIII. Fuentes.