Prix Renaudot obtenu en 2007 pour Chagrin d’ école, l’ u n e d e s e s œ u v r e s autobiographiques, constituant une véritable réflexion sur le « métier » d’ élève et d’ enseignant.
Chagrin d’ école est un roman autobiographique, publié en 2007, aux éditions G a l l i m a rd. I l re t race l e p a r c o u r s c o m p l e x e e t douloureux d ' un cancre, qui se révèle être Daniel Pennac lui-même. Ce livre marque le décalage entre deux mondes: celui des élèves et celui des professeurs. C ' est " la douleur partagée du cancre, des parents et des professeurs " qui le pousse finalement à écrire cet essai. Il explore son passé de cancre à travers de nombreux flash-back, en d é t a i l l a n t l e s r e l a t i o n s entretenues avec sa famille, mais aussi ses professeurs et camarades. Un livre qui mêle s o u v e n i r s e t e n v i e d ' apprendre, dans lequel la jeunesse peut s ' identifier à chaque page ou presque!
* Les propos recueillis pour cette interview fictive sont extraits d’ interviews de Daniel Pennac et de son livre Chagrin d’ école.
19 juin 2016
statut de « cancre » qui a fait de moi cet auteur engagé contre les méthodes d ' enseignement trop " catégoriées ", comme je l ' ai écrit dans mon livre.
J: Que voulez-vous dire par " méthodes d ' enseignement trop catégoriées "?
D. P.: Selon moi, un élève doit avoir le droit de ne pas aimer une discipline et de ne pas exceller dans celle-ci, sans qu ' il ne soit jugé de « paresseux » ou de « cancre ». Par la suite, j ' ai su développer en moi un type de connaissance, que j ' appelle « la connaissance de l’ ignorance », je sais ce que c ' est de ne pas comprendre. Mais la question qui me tient vraiment à coeur est celle de l’ échec scolaire qui, selon moi, est une affaire d’ inhibition.
J: Que voulez-vous dire par l’ échec scolaire « une affaire d’ inhibition »?
D. P.: L’ enfant se persuade qu’ il est nul. Et j’ ai compris comment remédier à cette fausse perception, lorsque je suis moi-même devenu enseignant. Notre meilleure arme pour lutter contre cette image dépréciative que l’ enfant se donne est la matière que l’ on enseigne et la manière dont on l’ enseigne, afin d’ amener l’ enfant à se prouver à lui-même qu’ il peut y arriver. La parole est primordiale dans ce métier et en priorité la parole de l’ élève.
J: Une dernière question: que pensez-vous des notes? Les enseignants doivent-ils, selon vous, continuer à noter leurs élèves?
D. P.: Oui, les notes sont importantes. Mais est-ce vraiment juste de noter un élève sur une discipline dans laquelle il n ' excelle pas, tout en le rabaissant par la suite? C ' est comme juger un singe à sa façon de nager, tandis que lui sait très bien grimper aux arbres. Chacun possède ses forces et ses faiblesses. Et l’ école doit en tenir compte. Notre rôle est d’ aider l’ élève à progresser.
J: Daniel Pennac, je vous remercie pour votre temps et vos réponses, et espère vous revoir prochainement sur le plateau de IIL TV! À très vite.
Enseignement d’ exploration L. S. 2