Introducción
La presencia de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos de nuestra sociedad hace inevitable su uso en entornos educativos y , por tanto , exige una profunda reflexión en busca de sus mejores potencialidades educativas y su adaptación a la actividad educativa cotidiana . La introducción del ordenador como proyecto de innovación en un centro educativo conlleva modificaciones en las diferentes estructuras , en la organización de los medios , en la formación del profesorado , en su colaboración en proyectos comunes , etc .
El contenido curricular es el que debe dictar las necesidades tecnológicas y no viceversa . Se buscaría con ello el desarrollo de nuevas habilidades para la utilización de tecnología en sus actividades de enseñanza . La integración de tecnología al proceso enseñanza-aprendizaje no debe de ser como algo extra sino como una herramienta integral en el aprendizaje de los estudiantes . .
En este sentido , las instituciones formadoras de docentes deben desarrollar diversas formas de integración de las tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje , de manera que su incorporación a este proceso tenga un sentido fundamentalmente didácticopedagógico , de apoyo al logro de competencias profesionales y genéricas de los futuros docentes de educación básica y no se limite a una simple formación tecnológica de carácter instrumental .
En el presenta trabajo se hará una pequeña reseña sobre los recursos tecnológicos en los ambientes de enseñanza , sus implicación , aportes y se mencionaran las herramientas más utilizadas en el campo educativo .
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