La reserva, el pulmón normalista. La reserva, el pulmón normalista. | Page 3

INTRODUCCIÓN
La naturaleza ha sido la base de vida de los seres
vivos y de los ecosistemas que se encuentran a lo
largo y ancho del planeta Tierra. Al pasar los años,
los humanos hemos descuidado todo lo referente al
planeta, llegando a dañar de manera preocupante
la vida dentro de él, por lo cual distintos países han
implementado leyes o acciones para conservar la
naturaleza que nos pertenece a todos y, por lo tan-
to, debemos darle el cuidado que se merece. Cada
país se encarga de cómo llegar a la población por
medio de charlas en parques, actividades escolares,
campañas para el cuidado ambiental, entre otras,
con el propósito de concientizar desde la primera
infancia hasta la vejez para lograr una coalición
para el cuidado del medio ambiente.
La Escuela Normal Superior “La Hacienda” al
ser una parte esencial para la preservación de la
fauna y vegetación propias de un ecosistema con
características de un bosque tropical seco, puede
ser considerada como un pulmón para la ciudad de
Barranquilla. Por este motivo, los habitantes de la
escuela juegan un papel importante en el cuidado
de los ecosistemas que se aprecian en la reserva
ambiental. Cabe resaltar, que los implicados en la
comunidad escolar tienen posturas o pensamientos
diversos y, así, lograr consensos para el cuidado de
la escuela, es necesario saber cuál es el pensamien-
to de los maestros y qué acciones realizan para me-
jorar las prácticas ambientales.
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Al ser egresados de esta escuela hemos vivido las
problemáticas ambientales como la gran cantidad
de basuras encontradas en los alrededores, pocos
puntos de reciclaje, el mal cuidado de la fauna y
vegetación por parte de los estudiantes, poco inte-
rés de los profesores para tratar las temáticas am-
bientales. Esto nos lleva a comprender la gran lu-
cha que ha tenido la comunidad normalista ante
estos problemas, especialmente por parte de profe-
sores que se han esforzado con diversas actividades
para recuperar las zonas “perdidas”, la vegetación,
como el Vivero o los alrededores del Bioterio y,
también, el cuidado de la cantidad de animales o la
recuperación de la calidad de vida de ellos.
Si te has logrado enterar un poco de la historia
de la E.N.S.H., quizá hayas escuchado del tornado
que arrasó media escuela a mediados del año 2006.
En caso de que sea la primera vez que lees esto po-
siblemente estés impactado puesto que se llevó
consigo animales, tumbó árboles, destruyó casi
todo a su paso, así lo comentó el artículo de la pági-
na web de El Heraldo (Orozco, 2014). Deberás en-
tender que las actividades, como: centros de interés
de cultivo, charlas ambientales, decoración del en-
torno por parte de los estudiantes, reforestación
generada por los maestros, entre otras. Fueron ac-
ciones realizadas para recuperar algunas zonas de-
forestadas y, a raíz del tornado, el tema sobre la
educación ambiental se tocó con mayor profundi-
dad, abarcándolo desde diversas áreas del conoci-
miento.