² Para preservar la identidad de las personas reales utilizaré nombres ficticios , salvo el mío . ³ Anexo Resolución N º 3034-MEGC-2013 , Reglamento para el desempeño de Acompañantes Personales No Docentes ( APND ) de alumnos / as con discapacidad incluidos en las escuelas de modalidad común de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires , Capítulo II Funciones y obligaciones del Acompañante Personal No Docente , 2013 . ⁴Pertenecen al ministerio de sociales y no al de educación .
- la gran siete- ����������������������������������������������������������������������������
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No soy yo , soy maestro . ����������������������������������
Estoy en la dirección del Jardín1 en el que voy a comenzar a trabajar como Acompañante Personal No Docente ( APND ) de un chico de sala de 5 , que también es nuevo en la institución . La directora me citó para que firme el acta sobre en qué condiciones voy a trabajar allí . Tomándose las manos y llevándoselas a su vientre , menciona : “ el acta dice que no le podés sacar fotos al chico y que la docente de Kevin es Marcela , no vos ” 2 .
Con la lapicera en la mano , e inclinado para firmar el acta , comienzo a sentir que algo está mal . Sé que no le puedo tomar fotos porque lo aclara el Reglamento para el desempeño de acompañantes3 , ¿ pero por qué aclara lo otro , si es obvio que la docente de Kevin es Marcela y no yo ?
En el año 2015 comencé el Profesorado de Nivel Inicial en el Normal N ° 7 “ José María Torres ". En el año 2016 , desde la cátedra de Sujetos 3 , fuimos a una charla sobre el Trastorno del Espectro Autista en la que por 3 horas hablaron la mamá de un chico diagnosticado con autismo , una psicóloga y una psicopedagoga . Para mí fue conmovedora la presentación y desde entonces me propuse que una vez terminada la carrera docente , profundizaría sobre el trastorno del espectro autista .
Así fue que mientras cursaba la residencia ( 2022 ), mi compañera de carrera , ya formada como psicóloga y miembro de un centro que coordina Acompañantes Personales No Docentes , me preguntó si me “ animaba ” a hacer una suplencia por un mes , acompañando a un chico de sala de 4 , diagnosticado con autismo . Le dije que sí y comencé una trayectoria muy inesperada .
La primera institución en la que trabajé fue un Centro de Primera Infancia4 . Esta modalidad de escuela no cuenta con las figuras de apoyo como las Maestras de Apoyo a la Inclusión y las Maestras de Apoyo Pedagógica que se pueden ver en la
1 Jardín público de gestión estatal .
² Para preservar la identidad de las personas reales utilizaré nombres ficticios , salvo el mío . ³ Anexo Resolución N º 3034-MEGC-2013 , Reglamento para el desempeño de Acompañantes Personales No Docentes ( APND ) de alumnos / as con discapacidad incluidos en las escuelas de modalidad común de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires , Capítulo II Funciones y obligaciones del Acompañante Personal No Docente , 2013 . ⁴Pertenecen al ministerio de sociales y no al de educación .
20 No soy yo , soy maestro . El alcance de la formación docente