La gran SIETE Año 5 N° 6 Diciembre 2023 Diciembre 2023 | Page 9
3 Rivera , Iris ( 2012 ). ¿ Medianera o puente ? La cuestión de mediar entre las personas y los libros . Imaginaria Revista quincenal sobre Literatura
Infantil ; Vol . 324 .
Freire , Paulo ( 1984 ). El mundo y la letra : una lectura crítica del entorno . El correo de la Unesco .
Montes , Graciela ( 2006 ). La gran ocasión : La Escuela como Sociedad de Lectura . Ministerio de Educación , Ciencia y Tecnología de la Nación .
¿ Qué saberes nos llevamos de esta investigación ? ¿ Que le aportan a nuestra formación docente ? Como mencionamos anteriormente , es fundamental que existan espacios de lectura por placer en las escuelas , ya que son espacios para compartir lo que sentimos , imaginamos y pensamos , manifestar aquello que nos interesa , conocer lo que otrxs piensan , y que a su vez , seamos libres de mostrar o no aquello que nos “ llevamos ” de dicha instancia . Para ello , cada lectorx debe tener la posibilidad de poner en palabras propias lo que un texto significa para sí porque nadie lee un texto que no ha pasado por su persona , es decir , que no haya formado significaciones personales , que no haya despertado pensares y sentires , que no haya dejado huellas en lxs sujetxs . Cuando entramos en contacto con las palabras ( en cualquiera de sus formas ) y al interactuar con ellas , nos las “ llevamos puestas ”, profundizamos en nosotrxs mismxs ( en los niveles de profundidad que tenemos las personas ) a partir de los pensamientos , ideas y sentimientos que surgen de nuestra interacción con un libro . 3
Por medio de la palabra , lxs sujetos interaccionan y construyen sentidos propios , a partir de los cuales comienzan a definir su propia historia . Es importante que cada sujetx perciba a su propia palabra como un elemento sustancial para poder reconocerse , comunicarse , sentirse habilitadx para expresarse y para interpretar y otorgar significado a lo que lx rodea . 4
No se trata de que la escuela “ dé de leer ”, como si la lectura fuese un alimento o una medicina , la lectura no funciona de esa manera . Se trata de dar ocasión para que la lectura tenga lugar . Garantizar un espacio y un tiempo , textos , mediaciones , condiciones , desafíos y compañía para que el lectorx se instale en su posición de lectorx y haga su lectura . 5
Es importante que durante todas las etapas de nuestra vida podamos tener oportunidades de leer y en especial , de leer literatura , porque , en una realidad atravesada por fuertes desigualdades sociales y económicas , resulta difícil para algunxs sujetos acceder a textos literarios y garantizar esa posibilidad , es una de tantas funciones que tiene la escuela . Para destinar espacios y tiempos a la lectura , en el ámbito educativo , es necesario concebir a la literatura como una forma de arte que nos rodea ( donde podemos entrar si queremos y tenemos la oportunidad ) y no solamente como una herramienta “ útil ” para la comunicación o el aprendizaje de otros contenidos escolares , porque , de ser el caso , estaremos empobreciendo a la literatura .