En este relato de experiencia me propongo escribir acerca de la realización del proyecto con el deseo de que pueda ser replicado por más docentes de la escuela y tenga un mayor alcance . Creo que promueve no solo la práctica de la oratoria sino también la participación activa de las y los estudiantes en un sentido más amplio : la escuela y sus docentes les dan a sus estudiantes tiempo para sus búsquedas identitarias , las valoran , les hacen sentir que tienen algo que vale la pena contar y enseñar . También ayuda a ejercitar el pensamiento crítico y la escucha atenta y respetuosa frente a sus compañeros / as .
Ante este desafiante proyecto surgen preguntas inquietantes : ¿ cómo haré para que los / as estudiantes se animen a dar una charla TED ? ¿ Cómo hacer para que no lo sientan amenazante o sufrido , para que puedan realizarlo y hasta disfrutarlo ? ¿ Voy a evaluar las charlas ? ¿ De qué manera lo haría sin que sea contraproducente ?
Así podría seguir con más preguntas inquietantes , pero creo que lo más significativo , luego de realizar la capacitación previa a la puesta en práctica , es confiar en que este proyecto ya fue realizado en muchas escuelas del país , con diversas realidades , y con resultados muy positivos , además de contar con el acompañamiento de la institución .
74 Clubes TED-ED : Un proyecto educativo en busca de la vocación y el protagonismo de los / as estudiantes