La Juegoteca del Normal N ° 7 es un espacio centrado especialmente en el juego y sus diferentes expresiones , que invita a que las niñas y niños tengan oportunidades para desplegarlo en toda su potencialidad . La juegoteca también convoca a profesoras y profesores , junto a las y los futuros docentes para que de manera conjunta y colaborativa , indaguen , re�lexionen e implementen formas posibles de diseñar propuestas , seleccionar materialidades y organizar espacios físicos y simbólicos potenciadores del juego . El placer , el disfrute , la elección y despliegue de guiones lúdicos por parte de las niñas y niños es lo que vertebra las prácticas e intervenciones de las y los adultas / os que acompañamos cada una de las propuestas .
Desde sus comienzos , la juegoteca se fue configurando como un espacio de práctica pedagógica sostenido por diversas cátedras , que enriquecieron y potenciaron los procesos formativos de las y los estudiantes , tanto del Profesorado de Educación Inicial como del Profesorado de Educación Primaria . A su vez , la juegoteca se fue consolidando como un dispositivo lúdico que da lugar a repensar , problematizar y re�lexionar sobre otros formatos educativos ampliando la mirada institucional sobre los espacios físicos para el despliegue de las propuestas , más allá de las salas o de las aulas ; que diversifique esas propuestas en función de grupos de niñas y niños de edades diferentes , reconociendo otras maneras posibles de generar vínculos entre ellas y ellos por fuera de los agrupamientos por edad que conforman cada uno de los grupos de niñas / os de las salas o aulas .
Las sucesivas experiencias que hemos transitado configuran al espacio de Juegoteca como un lugar privilegiado para idear , coordinar , sistematizar , re�lexionar y construir conocimientos en relación al hacer educativo en el marco de este formato . La observación y escucha de lo que acontece posibilita revisar y analizar las prácticas pedagógicas , alienta y enriquece la mirada en relación al juego , y favorece las intervenciones docentes en este contexto . Toda esta tarea implica articular criterios , tareas , responsabilidades entre docentes y estudiantes involucradas / os en el armado , la implementación y seguimiento de las propuestas . De esta forma , la juegoteca se materializa como un hacer en concreto que fortalece el entramado institucional , social y comunitario , al tiempo que promueve y garantiza el derecho a jugar de las niñas y niños .
Por Claudia Charnik , María Laura Galli y Marina Sosa