ese vínculo de confianza va de la mano del juego , los abrazos , los besos , las palabras , el cuerpo , los gestos ... pero qué gestos , si la cara nos las tapa el barbijo , la máscara ... y aquí una nueva pregunta ¿ Íbamos a poder descifrar a los / as niños / as con la mitad de la cara tapada ? Eureka , claro que pudimos , aprendimos a ... leer miradas .
Carlos Skliar ( 2020 ) nos ayuda a re�lexionar : “ Mirar es como respirar , pero con consecuencias profundas y duraderas en la superficie de los observadores y en la interioridad de los observados . Hay respiraciones- miradas-atolondradas , afónicas , estrechas , apuradas , casi sin aire , que lo ahogan a uno y atolondradas que ahogan a los demás . Hay respiraciones-miradas- forzosas y forzadas , tenues , en vías de desaparecer , debilitadas . Y hay respiraciones -miradas- abiertas , frondosas , caudalosas , cargadas de generosidad . En fin : hay miradas que impiden , que prohíben , y miradas que abren el paso , que habilitan .”
Hoy aquí nos miramos , nos desciframos y nos consideramos docentes transformadoras que hemos vivido una residencia llena de nuevos modos de enseñar y aprender : caminamos , vivimos y nos miramos nuevamente , llenas de orgullo , valentía y seguridad .
Por Carolina Castro , Oriana Isla , Micaela Puente , Ana María Torres , Tamara Torres y Paula Roffo